三年级上册语文 6 秋天的雨【教案】AD1

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6 秋天的雨
【教学目标】
1.认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“凉、柔”等 12 个字，会写“秋天、清凉”等 13 个词
语。
2.有感情地朗读课文。背诵第 2 自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
【教学重难点】
1.知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
【教学准备】
多媒体课件；课文音频；字词卡片。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天。
2.随文认读本课的生字词，能正确、规范地书写本课要求会写的字词。
【教学过程】
板块一　谈话激趣，导入新课
1.谈话导入：秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋天来了的？（学生自由表达，教师
出示秋景图。）
2.这节课我们要学习的是《秋天的雨》。（师板书课题，生齐读课题。）
板块二　初读课文，整体感知
1.学生自读课文，读准字音，读通句子。一名学生领读，其他学生跟读，教师正音。
2.读完这篇课文，你脑海中浮现出一幅怎样的画面？学生自由表达，重点突出一个情景。
3.根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天哪几个方面的内容。（课件出示关键
句）
2
4.这些句子在段落中的什么位置？起什么作用？引导学生掌握“总—分”的构段方式，
体会段落的特点。
板块三　用心朗读，感知文本
1.朗读课文第 1 自然段，感受秋雨的特点。（指名读、小组比赛读）
2.自由朗读第 2～4 自然段，想一想秋天的雨具体带来了什么，把你喜欢的段落多读两
遍。
3.动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！
板块四　巩固基础，指导书写
1.再读课文，圈出不理解的词语，汇总并认读。（ 学生交流理解词语的方法 ）
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Desktop\\临时资料\\语文要素 7.eps" \* MERGEFORMATINET
2.（课件出示本课要求会写的字和词语）学生观察写法，教师范写易错字词。学生临写字
词。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.能和同学交流自己感兴趣的内容，并讲出喜欢的理由。
2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
【教学过程】
板块一　复习巩固，导入新课
1.抽读字词卡复习字词，读一读文中含有本课要求会写的词语的语句。
2.导入新课：如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？
板块二　精读课文，随文入景
1.抓重点：（1）为什么把秋天的雨比作一把钥匙？（课件出示第 1 自然段）说一说秋雨
和钥匙的相似之处。（2）自由朗读第 2～4 自然段，想一想这三个自然段的主要内容，
画出表现主要内容的句子。（3）学习寻找中心句的方法，了解用一句话概括文段内容
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