三年级上册语文 5 铺满金色巴掌的水泥道【教案】AD1

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5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目标】
1.认识“粘、印”等 7 个生字，会写“夜、朗”等 12 个字，会写“金色、秋风”等 14 个词
语。
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。积累
“脚印、印章”等词语。能摘抄自己喜欢的句子。
3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
【教学重难点】
1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
2.写一写自己上学或放学路上看到的景色。
【教学准备】
多媒体课件；词语卡片。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“粘、印”等 7 个生字，会写“夜、朗”等 12 个字，会写“金色、秋风”等 14 个词
语。
2.运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等多种方法理解词语的意思。积累“脚印、印
章”等词语。
3.正确、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子，了解课文的主要内容。
【教学过程】
板块一　展示实物，导入新课
1.（展示梧桐树的叶子）谁能说一说这片叶子像什么？（生自由表达）
2.在作家张秋生的眼中，这片梧桐树叶就像是金色的小巴掌。那铺满这样的叶子的水泥道
会是什么样子的呢？今天，我们就来学习第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》。（师板书课
题，生齐读课题。）
板块二　理解词语，读懂课文 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\
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1.默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈画关键词语。（生交流，
师相机板书。）
2.找出课文中不理解的词语，想一想自己有什么好方法来理解这些词语，和同学交流。
3.学生开火车读课文，教师引导学生体会句子描写的优美景色，理解“明朗”“熨
帖”“凌乱”等词语的意思。
4.（课件出示本课要求会写的词语）指名读词语，读准字音，理解词义。
5.小结：我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词
语的意思。
板块三　指导书写，摘抄句子
1.（课件出示本课要求会写的汉字）学生仔细观察汉字，说一说自己认为哪些字比较难
写。
2.教师示范书写，学生观察，并在田字格中练习书写。优秀书写作品投影展示，师生评
价。
3.文章的语言十分优美。你最喜欢文中的哪些句子？把你喜欢的句子抄写下来。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。
2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
【教学过程】
板块一　复习词语，导入新课
1.抽读词语卡片，指名用词语造句。
2.通过上节课的学习，谁愿意说一说那条水泥道给你留下了怎样的印象？（指名说）
板块二　诵读感悟，品析语言
1.学生自读课文，画出描写水泥道的相关句子，看看从哪些词句中体会到了美。
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