三年级上册语文 3 不懂就要问【教案】AD1

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3* 不懂就要问
【教学目标】
1.认识“诵、例”等 8 个生字，读准多音字“圈”。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
【教学重难点】
1.初步了解略读课文学习的基本要求。
2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
3.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
【教学准备】
多媒体课件；词语卡片。
【课时安排】
1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“植、如”等 15 个生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等 10 个字，会写“如
果、已经”等 10 个词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这几
种植物传播种子的方法。
【教学过程】
板块一　观察导入，初识略读
1.初识略读课文：平时的学习生活中，同学们遇到不懂的问题会怎么办？（学生发表言
论）
（1）教师板书课题，学生读课题，说自己的发现。
（2）认识略读课文：课题序号后加了星号的，都被称为“略读课文”，它的学习方法
跟我们没加星号的课文是不一样的。学生翻开书本找一找：这类课文还有哪些“新鲜”
的地方？（同桌交流）
（3）（课件出示文前的学习提示）引导学生结合学习提示，明确学习略读课文的策略。
2.学生观察文中插图，初识私塾文化。
（1）（课件出示文中插图）学生观看插图，说说自己看到了什么。教师提问：你知道以
前把这样的学校叫作什么吗？（私塾）
（2）孩子们在私塾里是怎样学习的？遇到了不懂的问题是怎么做的？一起来读读课文
吧！
板块二　初读课文，自主学习
1.学生根据自学提示学习课文，并提出不懂的问题。（课件出示自学提示，鼓励学生提出
不懂的问题。）
2.检查学生读书的效果：（1）重点区分“历”和“厉”。（2）组词识记多音字“圈”。
（3）出示词语卡认读、识记新词。（4）交流不懂的问题，试着解答不懂的问题。
3.指名读课文，比一比谁读得更流利。
板块三　结合问题，细阅新读
1.默读全文，解决问题一：课文讲了一件什么事？（指导学习方法，引导学生交流。）
（1）每件事都有起因、经过、结果。你发现课文哪一部分是起因？哪一部分是经过？哪
一部分是结果？
（2）学生用自己的话说说故事的起因、经过、结果，按照事情发展的顺序将课文分成三
个部分。
（3）结合两幅插图，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
2.再读课文，解决问题二：交流自己对这件事的看法。
（1）组内交流自己对这件事情有什么看法，然后推荐代表汇报交流。
（2）引导学生发现：对一件事形成看法，可以结合课文、自己的生活经验、情感体验等
进行思考。
预设看法一：我认为这件事很有意思，让我发现了孙中山从小就跟别人不一样。
①提问：你从哪些地方发现这件事有意思？孙中山有哪些地方跟别人不一样？他是一
个怎样的人？
② 相机理解“糊里糊涂”，通过将反问句“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”改为
陈述句等练习方式，让学生认识到孙中山正确的学习态度。
③还有哪些句子能看出孙中山的学习态度非常好？你能用“流利、一字不漏”这两个词
语造句吗？
④ 思考：其他同学是什么学习态度呢？（摇头晃脑高声念书）你觉得这样读书的效果
如何？其他同学　为什么在孙中山提出问题后吓呆了？教室里还有声音吗？（鸦雀无
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