三年级上册语文 2 花的学校【教案】AD1

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2 花的学校
【教学目标】
1.认识“轰、湿”等 6 个生字，读准多音字“假”，会写“校、轰”等 11 个字，会写“轰
响、阵雨”等 10 个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的体会。能仿照“雨一来，他们便放假了”的
表达写句子。
【教学重难点】
1.正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
2.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“轰、湿”等 6 个生字，读准多音字“假”，会写“校、轰”等 11 个字，会写“轰
响、阵雨”等 10 个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能初步想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
【教学过程】
板块一　谈话激趣，揭示课题
1.谈话导入：同学们的学校是什么样的？（课件出示学校场景图片）
2.花儿有自己的学校吗？他们的学校是什么样子的呢？让我们带着这些疑问一起走进课
文《花的学校》。（师板书课题，生齐读课题。）
板块二　初读课文，把握内容
1.学生自由读课文，读准字音，画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。
2.识记生字：（1）（课件出示本课会认字）反复认读生字。（2）找规律识记生字，认读
多音字“假”。
3.开展小小“朗诵花”比赛：出示难读的句子，如第 1、2 自然段，学生比赛读。
4.默读课文，初步感知课文大意：（1）全文共 9 个自然段，描绘了一幅幅生动的画面。
你能根据课文内容想象出哪些画面？边读课文边画出文中的关键词语。（2）交流反馈。
（四幅画面：阵雨落下，跳舞狂欢；地下上学，雨来放假；身着彩衣，雨中冲出；急
忙回家，拥抱妈妈。）
5.还有不懂的问题吗？针对不懂的问题，开展小组讨论活动，集中质疑。
6.全班交流，分小组提问，教师针对不同的问题进行梳理，难点问题可以放到后面的课
时解决。
7.教师范读课文，读好长句子的停顿、重音。一名学生领读，其他学生齐读课文。
板块三　书写指导，拓展延伸
1.（课件出示本课会写字）学生观察本课要求会写的字，按结构将会写字分类识记。
2.学生交流如何利用学过的方法进行辅助识记会写字。（加一加、换一换、编谜语等）
3.教师范写重点字，指导学生观察笔顺、练习书写。如，“润”的右部里面是“王”；
“罚”的上部是“罒”，不要写成“四”；“互”是独体字，上横短，下横长。
4.（课件出示本课要求会写的词语）练写 10 个新词：轰响、阵雨、湿润、风笛等。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.能具体、细致地想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
2.能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的体会。能仿照“雨一来，他们便放假了”的
表达写句子。
【教学过程】
板块一　复习巩固，以旧引“新”
1.回顾旧知：通过上节课的学习，我们了解到了什么？（引导学生多角度汇报自己的收
获）
2.引出新知：大家应该还有很多疑问，这节课我们将围绕这些疑问继续学习《花的学校》。
板块二　以情促读，丰富想象
1.学习第 1～2 自然段，品读“欢乐”。
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