三年级上册语文 1 大青树下的小学【教案】AD1

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1 大青树下的小学
【教学目标】
1.认识“绒、汉”等 6 个生字，会写“坡、球”等 10 个字，会写“山坡、敬礼”等 11 个词
语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交
流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的
某个场景。积累“飘扬、表扬”等词语。
【教学重难点】
1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的
某个场景。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“绒、汉”等 6 个生字，会写“坡、球”等 10 个字，会写“山坡、敬礼”等 11 个词
语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交
流。
【教学过程】
板块一　单元导读，发现“新鲜”
1.聚焦“单元篇章页”。
（1）（课件出示二年级下册语文教材封面、对应目录、第一单元的内容）学生对比三年
级上册语文教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：从本册开始，每个单元课文前都多编排了一页，这一页叫“篇章
2
页”。
2.揭示主题，发现“新鲜”。
（1）朗读篇章页上半部分的句子，说一说：第一单元的主题是什么？（寻访多彩校
园，留下欢乐印迹）
（2）画出提示本单元课文学习要求的语句，交流：你认为什么是“新鲜感”？（ 没有
见过的、有趣的……）
（3）揭示课题：让我们走进第 1 课《大青树下的小学》，找出课文中你觉得有新鲜感的
词句，说说它们“新鲜”在哪里。（师板书课题，生齐读课题。）
板块二　初读课文，感知“新鲜”
1.学生自由读课文，初步感知课文内容。
（1）学生自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）边读边标出自然段的序号，画出自己认为有新鲜感的词语和句子。
2.紧扣“新鲜感”，分类学习生字新词。
（1）学习“新鲜”的字词：文中哪些词语让你觉得有新鲜感？（ 指名回答，课件相机
分类出示词语。）
① 将民族名称的词语归为一类，引导学生说说对这些民族的了解，并欣赏相关图片。
② 将“坪坝、绒球花、孔雀舞、摔跤、边疆、凤尾竹”归为一类，引导学生感知这些有新
鲜感的词语。
③（课件出示本课会认字）学生认读本课会认字，分享识字好方法。
（2）学习“新鲜”的短语：将“飘扬的国旗、可爱的小学、古老的铜钟、粗壮的枝干、凤
尾竹的影子”归为一类，引导学生了解 除了没见过的词语，熟悉的词语进行新的组
合，也能给大家带来不一样的、新鲜的感受。（指名读“新鲜”的短语）
3.再读课文，思考：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序叙述的？
（生默读后交流）教师小结：课文是按照时间顺序叙述的。（上学路上，上课时和下课
后）
板块三　紧扣“可爱”，品读“新鲜”
1.感受校园“可爱”。
（1）（ 课件出示课文第 4自然段）指名读第 4自然段，提问：在作者眼里，这所学校
的特点是什么？（可爱）你能试着读出这所学校的可爱吗？（指名读）
（2）默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校是“可爱”的？学生交
3
流：上学路上的风景“可爱”。（课件出示句子“早晨，从山坡上……还有阿昌族和德
昂族的。”）
（3）引导学生结合偏旁识记、理解“坪坝”，并根据文字想象画面，感受风景和小学生
的“可爱”。
（4）引导学生发挥想象：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上“从……从……从
……”的句式说一说。
2.体会民族团结。
（1）同学们到校后是怎么做的？（课件出示句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招
呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”）
（2）体会同学们的活泼可爱、文明有礼，读好这句话。
（3）相机指导学生用“向……向……向……”的句式说话。师指导学生有感情地朗读第
1 自然段。
板块四　认写指导，延伸“新鲜”
1.回顾本课生字，多种方式练读生字：指名读、抢读、齐读。
2.（课件出示本课会写字）重点讲解易错字“坡”“球”等，分类范写不同结构的汉
字，学生反馈评议。
3.（课件出示本课要求会写的词语）先认读词语，再说说词语的含义，练习用词语说话。
4.练写相关新词：山坡、铜钟、招引等。积累“飘扬、表扬”等词语。
5.拓展延伸：你对少数民族的哪些方面比较感兴趣？可以跟同学合作，进行专题性的研
究。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.边读边想象画面，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学过程】
板块一　以旧引“新”，读悟得法
1.回顾旧知：认读上节课学习的有新鲜感的词语。
2.导入新课：大青树下的小学是一所可爱的小学。让我们继续到这所学校里走一走，看一
看吧！
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