部编语文三年级上册 9 那一定会很好【教案】AD7

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课 题 9*　那一定会很好 主备教师
【核心素养目标】
文化自信：围绕“那一定会很好”这个关键句，明白用坦然、乐观的态度面对生活的道
理。
语言运用：重视朗读的指导。
思维能力：引导学生结合生活经验，想象主人公在每一段历程中的心理活动。
审美创造：想象主人公在每一段历程中的心理活动，亲身感受主人公每个变身时刻的想
法和体会。
【课前解析】
本课是教材编排的第三篇略读课文，在前两个单元中，已学习了两篇略读课文，学生虽
然对略读课文的学习方法有所了解，但不够熟练，需要继续巩固和提高。学习本课应引导学
生学习边默读边思考，默读课文，思考后说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命
历程。还要在理解的基础上，体会作者的写作意图。
关注题目：本课的题目是课文的高度概括。文章中“那一定会很好”出现了四次，是主
人公心态的体现。
关注结构：课文结构清晰，按种子四次变化的顺序，围绕“那一定会很好”这个关键
句，揭示了“坦然、乐观的面对生活”的道理，给学生以启发。
◇ 第一部分（1-3 自然段）：讲述了种子长成一棵大树的经历。
◇ 第二部分（4-7 自然段）：讲述了大树变成手推车的经历
◇ 第三部分（8-9 自然段）：讲述了手推车变成椅子的经历
◇ 第四部分（10-12 自然段）：讲述了椅子变成木地板的过程。
关注想象：文章想象丰富，语言生动。如“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起
来”，以及描写手推车老了，跑起来骨头会，如“吱吱嘎嘎”的响。文章把一颗种子寓意为
一个小生命，从它茁壮成长到成年再到老年，及其形象的写出了每个阶段和年龄段的相符的
特征。把人的一生赋予种子的一生，可谓想象力丰富又蕴含着道理，具有强烈的可欣赏性。
关注拓展：引导学生结合生活经验，想象主人公在每一段历程中的心理活动，将学生带
入情景，亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。这种方法也是学生自主阅读理解的方
法之一。
【教学目标】 　
1.能正确认读“缩、努”等7个生字。
2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
【教学重点】
默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
教
学
过
电子版教案授课教师“二次
备课”（手写）
【教学过程】
一、导入新课，回顾方法
1.（出示课件3）教师：同学们，你们有什么心愿呢？用上“___
______，那一定会很好”句式来说说自己的心愿吧！
2.（出示课件4）揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己
程
设
计
美好的心愿。让我们来学习《那一定会很好》这篇童话故事吧。
3.教师板书课题，（板书：那一定会很好）学生齐读课题。
（设计意图：聊心愿导入新课，这样轻松愉快的谈话可以快速
吸引学生的注意力，唤起学生的情感体验，激发学生想要了解种子
的心愿的兴趣，为后面的学习作好铺垫。）
4.回顾学习略读课文的方法。
提问：今天所学习的是一篇略读课文，请回忆《不懂就要问》
《听听，秋的声音》这两篇略读课文。想一想，在学习略读课文
时，我们学会了什么方法？
（出示课件4）预设：
可以根据“学习提示”的建议展开学习。
课文可以读得粗略些，了解大意就行。
如果有个别的字、词语不理解也没有关系。
（设计意图：回顾学习略读课文的方法，有利于学生自学课文
时抓住重点。）
二、初读课文，学习字词，整体感知
1.（出示课件6）提出学习任务：默读课文，读准字音，读通句
子，读顺课文。找出不理解的词语和句子，并做上标记。
2.学习生字词。（出示课件7）
（1）全班齐读词语，教师适时纠正读音。
（2）请学生结合语境自主识记生字。
3.整体感知，了解主人公的生命历程。（出示课件8-10）
（1）引导学生读一读学习提示。
（2）明确学习任务。
默读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一
段怎样的历程？请你在文中圈出主人公变成的事物。
（3）学生默读课文，边读边圈画主人公变成的事物。
预设：“种子”“高大的树”“手推车”“椅子”“木地板”。
（4）引导学生用箭头把这五个词语串起来形成一个简单的示意
图：
种子→大树→手推车→椅子→木地板
（板书：种子→大树→手推车→椅子→木地板）
（5）学生自主交流主人公经历中的四次变身。
（6）请学生借助示意图，说一说主人公的生命经历了哪些阶
段。
预设：主人公最初是一粒种子，后来长成了大树，接着变成了手
推车，之后又被做成了椅子，最终成为了木地板。
（设计意图：借助学习提示的问题展开学习，让学生快速默读
并圈画关键词，再按顺序串成一个简单的示意图，使学生直观了解
课文主要内容。）
三、默读课文，体会主人公的美好愿望
1.（出示课件11）提出自学任务：默读课文，找一找主人公在每
一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的。抓住关键词，试着
完成表格。
阶段 愿望 实现途径
种子
大树
手推车
椅子
木地板
2.学生默读课文，画出描写主人公愿望及如何实现愿望的句子。
3.学生交流汇报，教师相机引导点拨。
第一段历程（出示课件12）
愿望：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很
好。”
实现途径：努力生长 它长成了一棵高大的树
教师相机提示：我们可以体会到种子的努力和快乐，感悟它努力
向上的心态。
明确表格填写的内容。（出示课件13）
阶段 愿望 实现途径
种子 站起来 努力生长，长成大树
大树
手推车
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