统编版语文三年级（上）第三单元达标检测卷7（含答案）

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统编版三年级上册语文第三单元达标检测卷
时间：90 分钟 满分：100 分
一、基础训练营(34 分)
1. 读拼音，写词语。(8 分)
kǎn chái méi yóu lí bié jí jiù
wèi kǒu guan lǐ zán men liú lèi
2. 比一比，再组词。(4 分)
乘（ ） 等（ ）
剩（ ） 待（ ）
宗（ ） 刚（ ）
棕（ ） 钢（ ）
3. 加上相同的偏旁组成新字再组词。(7 分)
4. 照样子写词语。(6 分)
(1) 呜呜呜
(2) 争先．恐后．
(3) 细嚼．慢咽．
(4) 盯(表示看的词)
5. 写出加点词的近义词和反义词。(6 分)
(1) 要是能坐下休息一会儿一定很舒．服．。( )( )
(2) 年 轻 的 农 夫 细．心．地 用 木 片 拼 成 了 美．丽．的 木 地
板 。
( )( )( )( )
6. 按要求写句子。(3 分)
(1) 妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”
妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子
换个说法)
树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
(2) 木地板舒展着身子。(把句子写具体)
(3) 学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)
二、综合展示厅(8 分)
7. 日积月累：补充句子。(4 分)
(1) ，理不辩不明。
(2)有理走遍天下， 。
(3) ，万古胜负在于理。
以上三句话告诉我们：
8. 相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说
说你喜欢的理由。(4 分)
例：乐乐喜欢《安徒生童话》
她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善
良。” 我喜欢《 》
我说：“ ”
三、课本直通车(11 分)
9. 根据课文内容填写。(7 分)
(1) 回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。
种子→ → → →_
(2) 牛的肚子里有
个胃，前
个胃是贮藏食物的，第
个胃是管消化的。
10. 根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4 分)
(1) 《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到
如何对待朋友，如何实现诺言。()
(2) 《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定
能活着出来。()
(3) 《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意
引诱小蚂蚁违反纪律。()
(4) 没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。( )
四、阅读检阅台(22 分)
11. 课内阅读。(10 分)
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，
请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)
(1) 在文中的 A、B 两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2
分)
A． B．
(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？(2 分)
(3)读文中画“——”的词语，理解选择：( )(2 分)
A. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B. 这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑
现诺言。
(4)发挥想象，在文中的 C、D 两处，补充鸟儿的心理活动。(4 分)
C 处：
D 处：
12. 课外阅读。(12 分)
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连
好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个
办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所
有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想
和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便
一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得又慢，
( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地
上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟
想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！
我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过
了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
(1) 在短文前的横线上加一个合适的题目。(2 分)
(2) 在短文中的括号里选填适当的关联词。(2 分)
因为……所以…… 不但……而且……
(3) 短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、
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