三年级语文上册 （期末测试题）版（部编版）

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三年级上册语文试题--期末测试卷
一、书写（8 分）
1．读拼音写词语。
(1) 姐姐在生日宴会上 yǎn zòu 了一曲《梁祝》。
(2) 这只小狗一直在我面前 yáo huàng 着它的尾巴。
(3) 我对老师的 gǎn jī 之情无法用语言表达。
(4) 在 kào 近山坡的地方，我们 zāi 种了很多果树。
二、填空题（22 分）
2．比一比，再组词。
贴（_______） 体（________） 邻（________） 扮（________）
钻（_______） 休（________） 岭（________） 盼（________）
3．在括号里写出加点词语的近义词。
(1) 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（______）（______）
(2) 在老师的安慰下，我逐渐镇静下来，不再紧张了。（______）（______）
(3) 小弟弟在公园里乱蹦乱跳地跑着，开心极了。（______）
(4) 用这根绳子绑上已经足够牢固了。（______）
4．在括号里填上恰当的词语。
（______）摆动 （______）的羽毛 （______）地练习
（______）的树林 （______）的乐曲 （______）地变长
5．按要求写词语。
(1) 描写人物神态词语：___________ ___________ ___________
(2) ABAC 式的词语：___________ ___________ ___________
(3) 表示动作的词语：___________ ___________ ___________
(4) 描写时间过得快的四字词语：___________ ___________ ___________
6．将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填到句子中。
（____）瞪（____）呆 （____）群（____）队 一本（_____）（_____）
（____）战（____）胜 （____）上（____）下 （_____）红（_____）赤
（1）弟弟看着被自己打碎的花瓶，吓得（________）。
（2）为了这道问题，我和同桌争得（________）。
7．课文回放。
(1) 《美丽的小兴安岭》这篇课文是按照______、______、_____、_____的顺序写的。作者为
什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？读了这篇课文你体会到了什么？
_____________________________________
(2) 古诗《饮湖上初睛后雨》的作者是宋朝诗人_______，诗的后两句_________，_________写
出了西湖的美。《望洞庭》的作者是_______，古诗最后一句运用了_______的修辞手法。
《望天门山》描绘了天门山的灵秀，长江水的矫健。其中__________，_________这两句写
出了青山、孤帆的壮美。
(3) 《金色的草地》文中作者是按照早上，草地是__________，因为蒲公英__________；中午，
草地是__________，因为蒲公英_________；傍晚，草地是_________，因为蒲公英_________
_。请你仿照这种写作顺序选择一种植物写一写吧。
___________________________________
三、信息匹配（15 分）
8．画出加点字的正确读音。
(1) 妹妹把墙壁涂抹（mǒ mā）的很脏，我用抹（mǒ mā）布把它擦干净。
(2) 夜悄（qiāo qiǎo）然来临，窗外弦月如钩，静悄悄（qiāo qiǎo）的。
(3) 子弹（tán dàn）打在这种有弹（tán dàn）性的物体上冲击力就减小了。
9．选词填空。
连续 继续 陆续 持续
1939 年春，齐会战斗打响了。战斗异常激烈，我军的伤员（______）从火线上抬下来。
但白求恩大夫不顾环境的险恶和众人的劝阻，坚持留在手术台旁（______）工作。战斗（___
___）进行了三天三夜，白求恩大夫也（______）工作了六十九个小时。
10．给加点词语选择正确的解释。
（1）A．建筑物的根基 B．事物发展的根本或起点
① 他的文化基础差，学习很吃力。（_______）
② 盖房子，先得打好基础才行。（_______）
（2）A．听到的事情或消息 B．用鼻子嗅 C．听见
① 但闻人语响。（____）
② 爸爸坚持每天看新闻。（____）
③我远远地便闻到了一股花香。（____）
四、语言表达（10 分）
11．按要求完成句子练习。
1．爱心是风，卷走浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树。（仿
写 句子）
_______________________________
2．你现在既然想听，我就讲讲吧。（仿写句子用上加点的词语）
_______________________________
3．洞庭湖属于我国五大淡水湖。（修改病句）
_______________________________
4．列宁没再问那个男孩。列宁已经知道男孩是诚实的。（加上关联词语）
_______________________________
5．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写比喻句）
_______________________________
12．口语交际。
孩子们，在上学的日子里，我们每天都能在校园中快乐地玩耍，校园的景色真的很美！
请你认真观察一下校园的景色，用两三句话夸夸咱们校园的美吧！
___________________________
五、现代文阅读（20 分）
阅读《掌声》选段，完成后面练习。
①一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那
个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
② 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇
一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己
的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的学
声。英子向天家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
③ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，
甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞
13．选文写出了英子前后的变化，根据选文内容完成填空。
起初，英子_________________________________________；
后来，英子_________________________________________。
14．第②自然段加点的词语中，“犹豫”写出了____________；“慢吞吞”体现出____________；“眼
圈红红的”写出了_____________________。
15．对选文中两次掌声的理解，不正确的一项是（________）（填序号）
①第一次是鼓励的掌声，是同学们发自内心地给英子加油，而非英子担心的嘲笑。
②第二次是感动的掌声，除了鼓励，也饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
③“骤然间”说明这掌声是有人组织的，同一时刻同时响起了掌声，目的就是为了鼓励英子。
16．结合选文说说，英子为什么会发生变化？
_______________________________________
阅读园地。
生命之网
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方，那里的红三
叶草就长得特别茂盛。猫和红三菜，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的
达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂未传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田
鼠偷吃，蜂巢也常被由鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠
的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶辛传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干。可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接
的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠
吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛马也吃草；一种动物往往吃
几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼
此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
17．写出下列词语的反义词。
茂盛—（______） 简单—（______）
18．根据语境理解词语。
①繁茂：_________________________
②相互依存：_________________________
19．“生命之网”指的是（ ）
A．有生命的网。
B．动植物之间相互依存、彼此制约的关系而组成的网。
C．生命像网一样交织在一起。
20．根据课文的内容完成下列食物链。
红三叶草（______）（______）（______）
水藻（______）（______）（______）
21．把你认为有新鲜感的词语和句子摘抄下来。
________________________________
22．读了短文你明白了什么道理？
________________________________
六、书面表达（25 分）
23．习作表达。
小兔子生活在幸福的家庭里，爸爸妈妈对她呵护备至，但小兔子总嫌妈妈唠叨，一日悄悄溜出了
家门，来到了森林，她遇到了谁？后来发生什么事？结果又怎样？发挥想象，续编童话故事，别
忘了给故事加个题目。
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