【期中语文专项】专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词（考点+试题）-2023-2024学年三年级语文上册期中专项复习

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一、所学新知识盘点（1—4 单元）
1.读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
（1）蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
发现：
仿写：
（2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
发现：
仿写：
（3）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
发现：
仿写：
2.感叹号。
①表示强烈的感情。②表示感叹句末尾的停顿。
如：（1）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（2）对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
（3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
（4）他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
3.仿写句子。
-
考-
点-
梳-
理
【期中专项】专题 04
标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
例：（1）它的声音小得几乎听不见了。
（2）王老师急得直跺脚。
（3）他跑得像兔子一样快。
（1）妈妈累得 。
（2） 得 。
（3） 得 。
（4） 得 。
（5） 得 。
4.按事情发展的顺序写。
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给
别人听。
一、标点符号。
1.给下面的句子加上合适的标点符号。
-
考-
点-
演-
练
（1）早晨 从山坡上 从坪坝里 从一条条开着绒球花和太阳花的小路
上 走来了许多小学生 有傣族的 有景颇族的 还有阿昌族和德昂族的
（2）秋天的雨 藏着非常好闻的气味 梨香香的 菠萝甜甜的 还
有苹果 橘子 好多好多香甜的气味 都躲在小雨滴里呢 小朋友的脚
常被那香味勾住
（3） 我被牛吃了 正在它的嘴里 救命啊 救命啊
（4） 等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十一天
行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡 我找不到一个安心孵蛋的地方
（5）青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你
会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第
四个胃才是管消化的
（6）可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息
立 正 向后 转 齐步 走
2.选择正确的答案。
（1）下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。
B.“不要紧,”小公鸡说道:“第一次能这样就很不错了。”
C.小猫从门上的破洞跳了出来。“喵喵,谢谢！”
D.它们对它说:“你怎么不叫”?
（2）下列句子中标点符号运用不恰当的一项是( )。
A.有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
B.大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
C.“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。
D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
3.根据提示语的位置写句子。
(1)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”（照样子，写一个
提示语在中间的句子)
(2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（照样子，写一个
提示语在后面的句子)
(3)妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间，
句子意思不变)
(4) 弟弟指着桌上的盒子问：“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物
吗？”（改为提示语在中间，句子意思不变）
4.按要求改写句子
“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。
(1)提示语在前面：
(2)提示语在中间：
二、选择下列句子中标点符号的作用。(填序号)
破折号：①解释说明 ②话题转移 ③语意转折
1.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?—不,歌未免太铿锵了。( )
2.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。( )
省略号：①列举省略②话未说完③说话吞吞吐吐
3.我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马
面……人山人海。( )
4.“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”( )
三、关联词语。
1.填写关联词语正确的一组是（ ）。
①因为……所以…… ②虽然……但是…… ③无论……都……
④只要……就…… ⑤如果……就…… ⑥一边……一边……
（1）（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。
（2）（ ）我们爱吃花生，（ ）母亲就开辟出半亩空地种花生。
（3）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
（4）花生（ ）不好看，（ ）很有用。
（5）（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进
水里。
（6）姑娘穿上衣裳，（ ）梳她长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。
A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥
2.给句子填写上恰当的关联词。
（1）哥哥嫂子（ ）这样对待我，我（ ）没有什么可留恋的。
（2）（ ）海力布焦急地催促大家，（ ）没有人相信他。
（3）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
（4）（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一只两只萤火虫，闪着朦
胧的微光在飞行。
四、用恰当的关联词语把句子连起来。
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根
胡子已经长了多长了。
2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。
3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。
4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。
5.他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们的。
五、缩句和扩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 的月光下，我们 地听爷爷讲
的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过 的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着 的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些 的文章， 打动着 的
心。
2.小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
六、句式变换，
1.大家在大青树下做游戏,把许多小鸟招引来了。(改为“被”字句)
2.胡萝卜先生漏刮了一根胡子。（改为“把”字句或“被”字句）
3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改为陈述句)
4.你说这些对我有什么用？（将“？”改为“。”，句子意思不变）
5.阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。(改为反问句)
6.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
7.我克服了重重困难。(改为反问句)
8.我们是小学生,应该遵守学校的纪律。(改为反问句)
9.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改为陈述句)
七、发挥想象写句子。
1.这个寒冷的晚上,北风呼呼地吹着,蚂蚁军团仅剩下一块面包,这时候
猜测的依据是
2.川流不息的人群中,突然
猜测的依据是
3.胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,
果酱是多么好的营养品啊！（猜想这根胡子会怎么样）
4.胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾
小鸟的尿布。（猜想鸟太太会怎么样）
八、关联词的运用。
1.他们想在放学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当
的关联词语连成一句话)
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国
旗敬礼。（用加点的词语写句子）
3.老屋倒了。 蜘蛛没有地方织网了。(用合适的词连成一句话)
4.李云学习非常刻苦。 李云取得了优异的成绩。(用关联词合并为一句话)
九、照样子，仿写句子。
1.小马问老牛伯伯：“我怎样才能过河呢？”。(照样子补充句子)
爸爸问妈妈：“ ？”
2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。（照样子，将句子补充完整，
使句子表达得生动，形象。）
（1）宁静的夜晚,只有天上的星星在 。
（2）晶莹的雨滴在雨伞上 。
3.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在
听同学们读课文。
★这时候,窗外十分热闹,树枝-------------------，鸟儿-----------------
，蝴蝶---- - -。
4.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学的路上看到过
什么样的景色?用几句话写下来吧！
我 的时候，发现 的景色真美。
5.“你看,它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色
就更多了……”秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象,仿照课文中的句子写写
你看到的秋天。
秋天把--------给了----------。你看，--- - -
6.你知道小动物在过冬前会为自己做哪些准备吗？仿照课文写一写。
例如：小松鼠找来松果当粮食。
7.青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”。（用加
点的词写句子）
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