【期中语文专项】专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（考点+试题）-2023-2024学年三年级语文上册期中专项复习

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考
点
梳
理
一、所学新知识盘点（1—4 单元）
1.场景描写。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
2.拟人
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，
“清风吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
3.怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练。
☆妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
☆书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
☆孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨
打也值得。”
【期中专项】专题 03
病句、修辞、说明方法、理解、排序
4.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
5.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色
的表现。
②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
6.学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
我的理解：
考
点
演
练
例：用修改符号修改下列的病句。
①课堂上，我首先第一个发言。
②她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
③果园里的果子成熟了，有苹果、梨、冬瓜和桃子。
一、用修改符号，修改下面句子。
1.猜测与想象，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
2.港珠澳大桥的通车时间是 2018 年10 月24 日正式通车。
3.小明挣开双眼,发现外面已经下起了大雪。
4.这个杂技演员手上甩着三个小球,脚上一ロ大缸。
5.动物园里有很多动物,有老虎狮子、菊花和海豹。
6.他已经学得非常相当不错了。
7.公圆里的花开得真鲜艳。
8.看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪。
9.听到这个消息,同学们立即马上欢呼起来。
10 在这次考试中,得了第一名。
11.《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
12.新学期开始了，我穿上了崭新的校服和新书包。
13.上课铃响了，小红准备好了钢笔、尺子、文具和橡皮。
14.下课之后，在操场上快乐地玩游戏。
15.呼呼地吹，守林人不得不穿上了厚厚的棉袄。
16.姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。
17.每一张法国梧桐树的落叶，都犹如像一个金色的小巴掌。
18.它把黄色给了银杏树，碧绿的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了
夏天的炎热。
二、段落修改。
1.我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩
翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为
妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的
表扬。妈妈可高兴啦。（标点符号 2处，语病 2处，词 2处，字2处）
2.今天,不管刮着点北风,但有太阳。和爸爸、妈妈来到了云山公园。公园里
开放着许多鲜花，它们争奇斗艳,散发出迷人的芬芳和花香。“好美啊!”妈妈不
禁赞叹。我赶紧拿出相机,拍下这美丽的景色。
三、判断下面句子所运用的修辞手法。
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
（ ）
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（ ）
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ）
4.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 （ ）
5.秋天的雨，是一把钥匙。 （ ）
6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的
国旗敬礼。 （
）
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （ ）
8.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道上。 （
）
9.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （ ）
10.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （ ）
11.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （ ）
12.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨
靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，
歌唱着…… （ ）
四、判断下面句子所运用的描写手法。
1.在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
（ ）
2.大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（
）
3.雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不
过她没注意这些。（ ）
4.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。（ ）
5.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（ ）
6.大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（
）
7.在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
（ ）
8.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机
吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：
“休息一会儿！”（ ）
9.少年坐在盛开的樱花树下,头发黑玉般有淡淡的光泽,脖颈处的肌肤细致如美
瓷。（ ）
10.小狗真高兴，心想：我终于会叫了；现在别人再也不能取笑我了。（
）
五、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国
旗故礼。（仿写排比句）
2.秋天,田野成了金黄色,像 。(补充为比喻句)
3.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)
简直像
4.小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句)
大雁
5.秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把
秋天的大门打开了。
（1）“钥匙”在词典中的意思有:A.开锁或上锁的用具;B.比喻解决问题的
方法、门径。在这句话中的意思是( )。
（2）这句话将 比作钥匙,一把打开 大门的钥
匙。
（3）运用相同的修辞手法,将下列句子补充完整
秋天充满诗情画意,是 。
6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣業,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
（1）这句话运用了 的修辞手法,从词语“ ”可以看
出。
（2）下面句子中,与这句话使用了相同的修辞手法的一项是( )。
A.柳树摆动着枝叶,向我们点头笑。 B.他长得真像他爸爸。
C.春天像个慈祥的母亲,为我们带来温暖。D.苹果红红的,像小朋友的脸蛋。
7.“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰”,是黄叶道别的话音。”这句话运用
了 的修辞手法,把 、 当成 来写,写出
了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
8.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。”这句话
运用 的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接 。我也会
用同样的修辞写一句话: 。
9.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话运用了 的修辞手法
写秋雨的作用，告诉小动物们迎接 。我也会用同样的修辞手法写一
句话：
10.鸟儿们也飞来了，站在树枝上叫。(改写为拟人句)
11.“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开
了。”这句话运用了 的修辞手法,词语“ ”和“
”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出 的语气。
12.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天
的炎热。（仿写比喻句）
13.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
14. 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。（仿写比喻句）
六、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国
旗故礼。（仿写排比句）
2.秋天,田野成了金黄色,像 。(补充为比喻句)
3.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)
简直像
4.小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句)
大雁
1.走进公园，我高兴地向盛开的花朵问好，向快乐的小鸟问好，向天上的
白云问好。
2.给大地铺了一块金色的地毯
3.树上的柿子 一盏盏红色的小灯笼
4.自觉地排好队伍，不慌不忙地向南方飞去。
七、句子理解，
1.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,地曾经多么幸福,跟着地奶奶
一起走向新年的幸福中去。”对这句话理解错误的一项是( )。
A.小女孩被奶奶带走了,她真的很幸福。
B.第一个“幸福”指小女孩临死前是幸福的,是在看到许多美丽的东西的幻
觉中死去的;第二个“幸福”指小女孩死了就幸福了,就没有饥饿和痛苦了。
C.句中两个“幸福”的真正含义是受罪和死亡。
2.农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子,放在手推车上,推着车在山路上跑
来跑去。
（1）这省略号表示 。
（2）“跑来跑去”说明 ,实现了自己作为 的
价值，体会到了 。
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