二年级语文下册期末复习课外阅读专项训练（四）（含答案）（统编版）

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二年级（下）期末专项总复习——课外阅读四

《风在哪里》

谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？

　　风车说：风和我在一起。说着，那风车咯吱咯吱地转起来。

　　风铃说：风和我在一起。说着，那风铃叮当叮当地响起来。

　　彩旗说：风和我在一起。说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。

　　我走在田野上。风筝说：风和我在一起。我看见了风筝高

高地飘在天上。

　　啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。

　　在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像

是一个风筝。我们在我们的道路上（^^^^^^^ ）手里的线

（^^^^^^ ），风筝也（^^^^^^^ ），越飞越高。

　　可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！

1.请找出文中表示声音的词语。（2 分）

咯吱咯吱^^^ ^^^^

2.把下面词语填入（^^^^ ）。

越飞越远^^^^ 越放越长^^^^ 越走越远

3.读了文章，你发现风都和谁在一起呢？

4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？

《小花鹿》

去年在我生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既

不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

　　“小花鹿”真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，竖着一对粉红色

的耳朵，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，蓝蓝

的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采！一张小嘴微微撅着，像

是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红的梅

花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得

更神气，更漂亮了。

1.短文描写的是，请你你个合适的题目，写在文前

的横线上。

2.短文有个自然段，其中第二自然段描写了“小花

鹿”的形状。描写的顺序是、、、

_ 、、、。主要围绕

这句话写的。

3.短文表达了什么之情？

《日历老人》

　　踩着鞭炮声响，伴着雪花飞翔，看那是谁朝我们走来？

　　啊，是日历老人来到我们身边。

　　日历老人真好，把一份份礼物送到我们的手上。

　　不是大大的节日蛋糕，不是甜甜的精致奶糖。

　　是一本厚厚的暂新日历，一共有三百六十五张。

　　一年四季伴随我们，好好学习，天天向上。

　　啊，日历老人的礼物多么宝贵，我们一定把它珍藏在心上。

1.日历老人在（季节）来到我们身边。你怎么知道的？

用“ ”在短文中画出来。

2.日历老人送给我们的礼物是，它一

共有张，正好是一年的总天数。

3.小朋友们会怎样珍藏日历老人的礼物？到短文中找出来，写在横

线上。

《美丽的西湖》

　　西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的

头发，粉红色的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，

桂花飘香，菊花争艳。冬天，腊梅迎着风雪开放。

1.短文共有（^^ ）句话，用“︱”标出来。

2.下面的植物是什么季节的？请在括号里写下来。

菊花（^^ ）浮萍（^^^ ）桃花（^^^ ）腊梅（^^^

）垂柳（^^^ ）荷花（^^^ ）桂花（^^ ）

3.哪一句话讲了短文的主要内容，用“﹏”画出来。

4. 作者举了（ ^^^ ）、（ ^^^^ ）、（ ^^^^ ）、

（^^^^ ）、（^^^^ ）、（^^^^ ）、（^^^^ ）

七个景物说明西湖景色美。

5.作者按（^^^ ）的顺序来写西湖的景色。

A.按地点变换^^ B.按时间先后^ C。按事情发展

6.请你用课文的写作顺序，写一段话。

《飞翔的小鸟是我》

　　我和春天一起长大了，

大地，又增添了一种青春的色彩。

我和秋天长大了，

祖国，又多了一个成熟的分子。

我多想跑到山林，

吻一吻那新生的嫩芽。

他就是我美丽的倩影，

将要结出丰硕的果实。

我多想跨到大海，

呼唤一片风帆，

他就是我执着的信念，

风浪伴着我向彼岸扑去。

我有幻想，

我爱追求，

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