二年级语文下册识字技巧（统编版）

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小学二年级识字技巧

1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：

十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。

　　2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有

效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、

“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自

己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。

　　3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边

有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学

阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导

学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一

大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这

样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难

点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。

　　“编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，

在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字

谜不一定要很好，能表达清楚就行。

　　4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃

宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”

字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做

克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。

　　5、打牌游戏记字

　　学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，

再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此

游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法

解决。

　　6、戴头饰表演识字

　　在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿

动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，

同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学

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