部编二年级语文下册课堂笔记
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2025-12-25
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前两句话写出了初春二月自然景物的特
点。小草钻出地面,黄莺天上飞,杨柳
枝条随风飘荡,这美丽的景色令人陶醉。
后两句写出了人物的活动,儿童放学归来,迎着春风放着风筝,
同时也放飞希望。孩子们享受快乐幸福的时光和无忧无虑的童年。
刻画了孩子们的天真烂漫,映衬出了孩子们的童趣和开心的感受。
前两句描绘了柳树的静态美。把柳
树比作碧玉,不仅突出了柳树的绿,
还让绿有了光泽感,将春天柳树的
生机勃勃展现得淋漓尽致;后用丝
绦作比,写出了柳树柔美的样子。
两个恰当的比喻句不仅让静态中的
柳树有了色彩美、形态美,还让我
们感受到了柳树内在的生命力。
后两句用自问自答的形式,通过巧妙的想象,
把诗人对柳树的赞美,引向对春天的赞美。
生字 音序 拼音 部首 笔画 结构 组词
诗S shī 讠 8 左右 古诗
村C cūn 木 7 左右 村庄
童T tóng 立 12 上下 童话
碧B bì 石 14 上下 碧玉
妆Z zhuāng 丬 6 左右 化妆
绿L lǜ 纟 11 左右 绿色
丝S sī 一 5 上下 丝线
剪J jiǎn 刀 11 上下 剪刀
莺Y yīng 艹 10 上中下 黄莺
拂F fú 扌 8 左右 吹拂
堤D dī 土 12 左右 堤岸
柳L liǔ 木 9 左右 柳条
醉Z zuì 酉 15 左右 沉醉
咏Y yǒng 口 8 左右 吟咏
绦T tāo 纟 10 左右 绦带
裁C cái 戈 12 半包围 裁开
一.多音字
lǜ(绿色)
绿
lù(绿林好汉)
二.词语解释
1.莺:鸟名,身体小,嘴短而尖,叫的声音清脆。吃昆虫,是益鸟。
2.拂:掸去,轻轻擦过。
3. 堤:用土、石等材料修筑的挡水的高岸。
4.醉:沉迷,过分地爱好。
5.春烟:春天的水汽,雾气。
6.咏:用诗词等来叙述,在本课是歌颂、赞美的意思。
7.碧玉:绿色或暗绿色的软玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。
8.妆:修饰,打扮。
9.一树:满树。
10.万条:泛指柳树枝条多。
11.细叶:又细又嫩的叶子。
12.裁:剪裁。
13.似:好像。
几个感官动词说明孩子们在找春天
的过程中,感受到了春天的美好,也
表现出孩子们发现春天的欣喜之情。
作者抓住刚刚发芽的枝
条的特点,将嫩芽比作
春天的音符,形象生动
地表现了春天的美妙。
“早开的野花”带给人惊
喜,它们星星点点地绽放,
像眼睛一样装点着春天,
这个比喻恰到好处地表现
出了初春景色的特点。
“探”字写出了小草的活
力,让“我们”仿佛看到
了小草悄悄钻出地面的
样子,展现了春天到来时
的勃勃生机。把小草比作
“眉毛”形象生动。
“脱”、“冲”、“奔”三个动词
的连续使用,形象地表现出了孩子
们寻找春天时急切、激动的心情。
把春天比作“害羞的
小姑娘”,句中的“遮
遮掩掩”“躲躲藏藏”
说明初春时景物的变
化是细微的,不仔细
观察是不能发现的。
这句话运用了反复的修辞方法,写出来孩
子们心底的呼唤。两个感叹号连用,突出
了孩子们发现春天到来时激动的心情。
运用拟人的修辞方法写
出了春天的活泼可爱和
生机勃勃。文章以省略
号结尾,给人留下想象
空间,告诉人们春天就
在身边,快去寻找吧,
与标题
“
找春天
”
呼应
。
生字 音序 拼音 部首 笔画 结构 组词
冲C chōng 冫 6 左右 冲动
寻X xún 彐 6 上下 寻找
姑G gū 女 8 左右 姑且
娘N niáng 女 10 左右 姑娘
吐T tǔ 口 6 左右 吐露
柳L liǔ 木 9 左右 柳条
荡D dàng 艹 9 上下 荡漾
桃T táo 木 10 左右 桃花
杏X xìng 木 7 上下 杏仁
脱T tuō 月 11 左右 脱掉
袄A ǎo 衤 9 左右 棉袄
羞X xiū ⺶ 10 半包围 害羞
遮Z zhē 辶 14 半包围 遮挡
掩Y yǎn 扌 11 左右 掩盖
探T tàn 扌 11 左右 探头
嫩N nèn 女 14 左右 嫩绿
符F fú ⺮ 11 上下 符号
解J jiě 角 13 左右 解释
触C chù 角 13 左右 触摸
杜D dù 木 7 左右 杜鹃
一.多音字
tǔ(谈吐) jiě(解放) chōng(冲锋)
吐 解 jiè(押解) 冲
tù(呕吐) xiè(解数) chòng(冲劲儿)
二.近义词
寻找——寻觅 仔细——认真 解冻——融化 脱掉——脱下
三.反义词
嫩——老 吐——吞 害羞——大方 仔细——马虎
四.词语解释
寻找:为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
害羞:因胆怯,怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安;怕难为情。
遮遮掩掩:掩饰。
仔细:细心。
嫩芽:指初生的芽。
五.词语拓展
倒顺词,即两个字词语的字调换位置后,会变成另一个意思相近、相关或
完全不同的词。如本课的“寻找”一词,调换位置后为“找寻”,它们是
一组同义词这样的词语有很多,如觉察——察觉、别离——离别。
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