小学语文教师年度考核个人教学工作总结

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小学语文教师年度考核个人教学工作总结
　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续
担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
　　 一、基本情况分析
　　本班学生 49 人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语
文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突
出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思
考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现
在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。
　　针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做
了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
　　 二、提高教学质量的做法
　　（一）抓基础知识和基本技能
　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在
这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学
都过关。对于学习的重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小
结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎
做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练
写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习
的基本技能和语文能力。
　　（二）做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了
学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不
同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思
是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习
方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生
抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想
感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收
到举一反三的效果。
　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪
流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课
堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能
力亦然不断提高。
　　在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多
总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主
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