二年级语文下册识字3 “贝”的故事（优质教案）（统编版）

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3 “贝”的故事

教学目标

【知识技能】

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。

&&&&&

2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。&&&

&&&&

3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。

【过程与方法】

进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本

课。

【情感态度与价值观】

通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

重点难点

【教学重点】

了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结

构中书写不同的特点。&

【教学难点】

有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

第一课时

（一）创设情境，激发兴趣　　

1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？

2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。

（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。　　

（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。　　

导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今

天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

（二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2 个自然段）

2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示）

yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì ɡuān

与财钱甲骨贝壳坏币关

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。&

开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴

奋起来。

抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，

“甲、坏”是三拼音节。

（2）认读本课新词：（课件出示）

漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、

购物、贫困

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表

扬他并向他学习。

注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平

舌音，“品、贫”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”读轻声。

检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

3.（课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关

识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关 ”。

（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。

（2）开火车读、齐读。

（3）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“财”是“ 贝 +才”，

“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，

“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。

可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，

就是“钱”。

可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。

还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回

来团圆”是“贝”。

2.指导写字：重点指导“钱、骨、壳”

（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图

（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔

顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

师点拨：

“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，

多一横；

“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折；

“壳” 的上面是“士”。

（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位

置，怎样才能把这些生字写美观？

（4）展示学生作业，点评优缺点。

（三）朗读课文，整体感知　　

1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。　　

2.同桌互读互听。　

　3．分小节展示朗读。　　

4.评价。　　

5.课件出示练读。　

（1）自由模仿练读。　　

（2）男女分小节接力读　　　　

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