二年级语文下册 16.雷雨（优质教案）（统编版）

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16 雷雨
教学目标
【知识技能】
1. 学会本课的 9 个生字，认识本课的 3 个生字。理解词语的
意思.
2.能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现
雷雨前后的不同景象。
【情感态度与价值观】
激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.体会本文的写作顺序朗读感悟。
【教学难点】
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
第一课时
（一）创设情境，揭示课题
1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨
闪电雷声的旋律）
2.今天我们就来学习第 18 课《雷雨》。（板书课题）
（二）识字解词
1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
　 （4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
léi hēi wū yā zhī chuí hù yínɡ pū chán bǎi huá
雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑 蝉 摆 哗
各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉”；后鼻音“迎”也是
整体认读音节。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示）
雷雨 黑沉沉 乌云 树桩 垂下来 窗户 迎面扑来 摆动 阵雨 毛
毛雨 暴雨
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
② 小老师领读，齐读。理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
　 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
② 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
（1）借助拼音把课文读通顺。　　
（2）（课件出示）
说说课文主要按照什么顺序讲的？
　　随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后
读一读，小组讨论交流，说一说。
（三）识记生字，指导书写
（课件出示）
出示生字田字格课件：雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑
　 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“⻗”加“田”是“雷”；“木”加“支”是
“枝”。
（2）换一换：“补”减“衤”换“扌”就是“扑”。
（3）减一减：“鸟”减“丶”是“乌”；“睡”减去“目”是
“垂”。“护”减掉“扌”是“户”。
（4）猜谜语：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一点进
厂”就是“压”，“昂首前去逐龙舟”是“迎”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“黑、垂、迎”并讲述：（板书：扁
战）
（课件出示）：“黑、垂、迎”田字格课件。
“黑”：上下结构，注意“黑”字的书写顺序，第六笔是竖，
七八两笔都是横。注意下面的横四点的写法，左边的一点向左，右
边的三点都是向右。
“垂”：独体字结构,笔画顺序是：撇、横、竖、横、竖、竖、
横、横。
“迎”半包围结构，注意，第二笔是竖提，上面不要多写一撇。
最后三笔才是“辶”：点、横折折撇、捺。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字
姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（课件出示）：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
　 严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
（四）总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了描写雷雨的叙述顺
序，下节课我们接着学。
第二课时
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