小学一年级数学上册教师教学工作总结

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小学一年级数学上册教师教学工作总结
　　指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾坚强地走过的这段时间，
取得的成绩实则来之不易，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。相信
写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学一年级
数学上册教师教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　本学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，因此活泼好动，
天真烂漫。对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，
采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与
学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，做出如下总结：
　　 一、以课堂教学为核心：
　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内
容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、
在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样
解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题
的作用，设计好练习。
　　2、上课。
　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、
动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交
流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着设计不同坡度，不同层次的题目让
学生练习，以巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学
到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈
出了坚实的一步。
　　（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减
慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐
延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单
元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由
“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易
产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
　　3、批改作业。
　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批
改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的.分
析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的
兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的
针对性。
　　4、注重对后进生的辅导。
　　对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用
自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习
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