小学五年级教师语文教学工作总结

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小学五年级教师语文教学工作总结
　　时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，经过这段时间努力，
我们也有了一定的收获，一起好好总结过去这段努力的时间吧。拿起笔的时候
却发现不知道写什么，以下是小编为大家整理的小学五年级教师语文教学工作
总结范文，欢迎阅读与收藏。
　　 一、基本情况分析：
　　本学期五年级一班共有学生 40 人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，
好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面
以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有
了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中
心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平
有了较大的提高。
　　 二、主要成绩和经验：
　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写
的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，鼓
励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的'语
言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生
活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三
是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四
是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求把字写对，还要做到姿势正确，
把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复
习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
　　第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语
交际，达到有话可说，有话愿说。
　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编
排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都
是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做
到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进
行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
　　第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资
源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、
唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还鼓励学生走出校门，走进自然、社会，走
进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有
全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又
不拘泥于教材。使教学充满活力。
　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课
标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分
重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、
主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成
功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学
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