小学四年级教师的教学工作总结

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小学四年级教师的教学工作总结
　　时间就如同白驹过隙般的流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？
请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。那么一份同事都拍手称赞的教
学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学四年级教师的教学工作总
结，欢迎大家分享。
　　小学四年级教师的教学工作总结 1
　　转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
　　 一：基本情况分析
　　经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已
形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但
仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小
差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
　　 二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背
景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、
交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让
学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，
从而发展学生的语文素养。
　　 三：重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，
语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重
要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一
一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引
导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内
涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在
品评中深化理解，升华认识，填补空白。
　　 四：注重课内外结合。
　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为
核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延
伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，
取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了
广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，
重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，
采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去
完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但预期的要求尚差甚远，今后我
将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
　　小学四年级教师的教学工作总结 2
　　本班共有学生 56，经过一个学期的学习，针对学生的实际情况，采取了提、
精、细的教学措施，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力
以及自主学习的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握，而
且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。
本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加
强方法指导，实现了计划中所制定的及格率达到 100%，优秀率达到 75%以上的
目标。
　　 一、教学所达到的目标以及采取的措施：
　　1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的
听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教
育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上
好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积
极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
　　2、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在
指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习
的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，
加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好
的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引
导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练
学生的自主学习能力，有了一定的进展。
　　3、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让
学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，
去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。
　　4、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和
主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高
了理解能力。
　　5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综
合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才
能的机会。提高了学生的习作水平。
　　6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训
练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
　　7、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童
话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本
剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动
学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，
开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，
使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。
　　8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作
兴趣上取得了一定得效果。
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