小学数学教师教学工作总结(3)

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小学数学教师教学工作总结
【热门】小学数学教师教学工作总结 3 篇
　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，
它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总
结怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学数学教师教学工作总结 3 篇，供大
家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学教师教学工作总结 篇 1
　　一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸
取教训，本人特就 20xx 年的工作如下：
　　 一、政治思想方面：
　　本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：做好政
治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；
把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，
在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，
实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方
面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
　　 二、教育教学工作
　　首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析
问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且
能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思
路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
　　第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知
识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
　　第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时
能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他
们大胆探索，共同提高。三、其他方面：
　　本人积极撰写教师专业成长；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、
培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，
记录教育人生；教学成绩优异。
　　总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将
更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天
贡献自己的力量。
小学数学教师教学工作总结 篇 2
　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认
真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进
我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念
和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的效果。
　　 一、课程标准走进教师的心，进入课堂
　　我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，
教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师
身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织
攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研
究性学习培训。
　　 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落
实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得
知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革
的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的
过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标
准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写
教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用
各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中
推敲完善出精彩的案例。
　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教
育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能
力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学
高质量，课堂高效率。
　　 三、创新评价，激励促进学生全面发展。
　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学
生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情
感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程
中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量
相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了
什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数
学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的.发展。
　　 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新
的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、
求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
　　1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制
度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
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