小学美术教师个人的教学工作总结

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小学美术教师个人的教学工作总结
小学美术教师个人的教学工作总结范文（精选 11 篇）
　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都
有所成长，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何避免教
学总结最后成为流水账呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教师个人的教学
工作总结范文（精选 11 篇），欢迎大家分享。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 1
　　一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工
作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身
心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结
如下：
　　本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有
不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既
重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师
生平等关系。
　　一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，
以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，
语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，
向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
　　我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌
握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
　　一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
　　我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是
“演员”！教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能 40 分钟
都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就
如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他
们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟
上来，
　　积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一
句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样？我觉得这样不能引起全部学生的
注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的
技术骗取了你们的视觉？你知道他们是怎么骗你们的吗？话音刚落，所有目光
都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个
活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或
不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉
及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再
进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
　　教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，
强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷
们为什么会“迷”呢？因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”
即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车
的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常
活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能
激发学生学习的劲头。
　　二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
　　玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种
乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。
我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探
索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用
“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如
《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、
善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生
茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。
　　在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习
教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术宣传工作。
还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，
取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
　　一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适
合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教育要求，体现创新能力培养
的各种模式，使学生的能力提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 2
　　期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌
的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有
限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几块总结：
　　一、思想认识
　　在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教
育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积
极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领
导和老师们做好校内外的各项工作。
　　二、教学工作
　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解
教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案
编写认真，并不断归纳总结经验教训。
　　2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，
教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的
教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，
以便在辅导中做到有的放矢。
　　三、其它方面。
　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理
好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准
备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的
事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
　　教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师
的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究
好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息
技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力
工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 3
　　本学期学校实际工作需要，我承当了六年级（2）班的美术教育教学工作。
现对一学年度工作总结如下：
　　一、激发学生学习美术的兴趣
　　兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程
资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久
的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调了
知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的
独特价值。
　　二、使学生构成基本的美术素养
　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文
精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的
基础。因此，我选取了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程
和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不同素质的
学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术
素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。
　　三、培养学生的创新意识
　　在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，
并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。
就应鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自
己与众不同的见解。在思维方法上，就应注意采用与创造性密切相关的发散思
维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序
和方法来培养学生的创新意识和创造潜力。
　　四、重视学生的自我评价
　　我们这天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而务必让学生
能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水”，即
学会学习，构成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境
下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一
问题去学习、寻找有用的信息，能透过分析和思考作出决定，再创造性地设计
出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改善或
完善，直到这一问题的真正解决。
　　五、教师自身素质的培养
　　教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订
阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，
取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二
十一世纪的现代化教学模式。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 4
　　说说我这一学期的教学工作吧，说教学工作才是我的强项。
　　这一学期，任老师担任光明小学一年级 8个班的美术教学工作，课时量是
16节正课+2 节辅导课+1节社团活动=19节课，另外还要加上每天早上在四楼楼
道执勤 10——15分钟；加上每周两次的中午饭班，加上每天晚上写教学日记。
可真是辛苦，但没有音乐老师辛苦，音乐老师 20 节正课。
　　在一开学，我为这些一年级的孩子做的第一件事是：将八个班的图画本，
归总到我这里。任老师自己独立将八个班的图画本从一楼一路搬到三楼办公室。
正值夏天，一动一身汗的时候，我来回好几趟的搬图画本，同事们看我这样做，
都觉得任老师很多余，干什么受这样的累呀。
　　这就要说起一年级的孩子第一个特点：孩子经常一笔画不好，他就翻篇，
又一笔画不好就又翻篇，十分钟可以毁一个本儿，唯一的办法就是把本子归总
到我这里，每次发一张纸。
　　现在的图画本质量都很好，钉的书钉结实，涂的胶也特粘，任老师每天在
办公室里把每一个图画本拆书钉，把本子撕成一张张的图画纸。爱美的任老师
指甲上都是刺儿，手上都有裂口了，但一定要这样做，这就要说起孩子的第二
个特点：爱“好”。纸发到他们手里，他会因为这张纸上有两个钉子眼儿，跟
任老师换纸，还会因为纸边儿有点儿胶，觉得这是一张坏纸，来跟任老师换纸。
任老师耐心讲起图画本的诞生经历：这是在图画本制作过程中必然的工序，不
是坏了。孩子们理解了。
　　开始画画啦，任老师特别注意孩子们画的第一笔，第一笔正确了，后面就
好画了。但还是有孩子画了一笔，呀！画错了！找到任老师要求再来一张纸。
任老师不给孩子换纸，孩子就会委屈的画不下去，难过的不行。任老师给孩子
们讲道理，小朋友要节约用纸，在课堂上如果画得好，老师可以奖励孩子孩子
一张纸。但画得不好的同学因为画错了，得到纸就坏了，所有的同学都画错，
都想得到一张新纸，行吗？孩子们回答说：不行！
　　任老师给孩子们讲故事：一棵想成为艺术品的树。（记载在博客中）听完
了这个故事，孩子们都特别感动，看到手边儿的纸，决心要把它画上最美的画，
让它们成为一件艺术品。
　　任老师给孩子们讲故事《胸有成竹》。画家在画一幅画之前要做到胸有成
竹，一笔到位画对了它，才行。孩子们好为难，那实在画错了怎么办？任老师
接着讲故事“绣花姑娘和小梅花”的故事：绣花姑娘不小心刺破了手，一滴鲜
血滴在绣花布上，怎么办？聪明的绣花姑娘灵机一动，在鲜血上绣了一朵小梅
花。妙吧？孩子们回答：妙！任老师这时候会劝解孩子，这不叫错，只是和自
己想象的不一样而已。怎么办呢？改！怎么改？刚开始任老师就帮孩子改上一、
两笔，但是容易让孩子们产生依赖心理，慢慢的，让孩子们自己练着改画。一
点点儿的孩子们越带越好，在开学一个月的时候，孩子们上课就没有因为画错
了找我换纸的现象了，也没有孩子上课围着任老师，让任老师改画的现象了。
　　在技法方面，我教孩子们认识颜色，运用颜色，用黑水笔直接起稿，孩子
们拿起画笔特别自信，画得越来越快，越来越好。
　　后面两个月里，任老师就开始带着孩子在广泛的文化情境中遨游了。我们
在一起认识了几个大画家，了解了画家的生平事迹，欣赏分析了画家的大作。
在学习《有趣的勺子》的时候，我们还欣赏了古代兽骨勺子，青铜勺子，还认
识了中国古代小篆字“勺”，我们比较了古代勺字和现代勺字的不同。最有意
思的是《让我的飞机上蓝天》一课，真是好玩，我们从中国的风筝讲起，讲到
了热气球，滑翔机，扑翼飞机，莱特兄弟等，不仅是孩子，就连任老师都感到
很感兴趣。
　　一次，我走到了楼道里，偶遇一群孩子上楼，一个一年级男孩儿拉着我的
手说：“任老师，我就爱上您的课！”任老师好欣慰。
　　在孩子们眼里，任老师每天都光芒四射，精力充沛，可孩子们不知道，每
每研究一节课，任老师是多么的辛苦，最累的时候，这半边儿身体都是“木”
的，不知道哪疼，就是半边身体发“木”，吃了药，好好休息，第二天知道哪
疼了，是后背疼，第三天又好了点儿，就感到心口针扎似的痛，我想可能是
“心绞痛”吧。
　　任老师现在就像“达芬奇”一样了，全身心投入工作，不光博客中记录工
作，就连私密空间的微信里也全是工作，搞得我的闺蜜们天天那样看我，辛苦
的也真的没有时间去想别的事儿。别人愿意说什么就说什么吧，没有办法？任
老师就是一个好傻好傻的人。
　　我呀，愿意这样一直傻下去。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 5
　　剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的
限制，对小学生来说难度很大，但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并
且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的
熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。
同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学
校的校本研究开发过程中，我担任了剪纸课的教学工作。
　　这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最基础的内容开始，拟订
了以下的主要教学内容：动物、植物、人物剪纸等。
　　在整个教学活动里，我始终以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥
他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的
热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，提高要求，让学生课
余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，
丰富了课余生活，还培养了学生毅力。
　　在整个教学活动里，我们都十分注重学生的情感体验，展示她们的作品，
只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己
　　的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当
小老师，进行展示和宣传。通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色
的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受
到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。
　　今后，我们将继续深入研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程，使学
生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。
　　小学美术教师个人的教学工作总结 6
　　一、求实创新，认真开展教学、教研工作
　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理
念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的
美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，
提高美术教学质量。
　　我任教四、五、六年级和三年级（2）班的美术课（四年级人教版美术、五
年级艺术、六年级岭南版美术），共计 14 节课。由于高年级的课程多，四年级
的开两节课，五、六年级开一节课。课时少，再加上毕业班的学生要综合考试，
美术学科也占15%，在引导孩子学点应考的综合知识，又要让孩子在美术技能
上得到些收获。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认
真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽
可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级
采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另
外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，
目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，
改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积
极进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的脚印（设计发明课）”、“我
心中的蒙娜丽莎（设计课）”“变化无穷的形象”（设计发明课）等课，着重
培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
　　二、完成学校学科工作
　　本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语我能行比
赛”，庆“六一”现场书画比赛“等等；书画比赛是每学期举行一次比较大型
的现场书画比赛，本学期举行第十九届现场书画比赛，围绕“心想奥运彩绘中
华”为主题，体现绿色奥运、科技奥运人文奥运。全校有 1031名同学踊跃参加
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