小学教师期末教学工作总结

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小学教师期末教学工作总结
小学教师期末教学工作总结范文
　　每一天的时间都非常珍贵，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍
贵的，让我们一起来写一份教学总结吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，
下面是小编整理的小学教师期末教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。
　　小学教师期末教学工作总结 1
　　时光如梭，平凡而忙碌的一学期转眼过去。回顾这个学期的教学工作，我
从以下几个方面做一简要回顾与总结：
　　 一、思想认识
　　在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。一学期来，我还积
极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的
工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
　　 二、在教学工作方面
　　为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各类教学杂志报刊《优秀论
文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习
别人的长处，领悟其中的教学艺术。还虚心向年轻老师请教学校新配备多媒体
的使用方法。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，
根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，及时写好教学随笔和课后反思。
　　 三、明确课程性质，全面把握课程目标
　　将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适
应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格
公民奠定基础"定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在
统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做
事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，
我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形
成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握
必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
　　 四、让品德教育回归生活，突出课程的经验性
　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互
关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有
在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价
值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特
别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要
为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵
去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的
规范，掌握参与社会生活的知识和能力。教学时，我引导学生结合自己的生活
经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了
怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，
以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
　　 五、追求教学的有效性，打好做人的基础
　　新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德
规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、
基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依
存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观
点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发
展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题
走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
　　 六、为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几
个目标，以激励自己
　　1、在教育教学的思想上转变理念，与时俱进，做教学改革的弄潮儿！
　　2、在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学
的水平达到一个新的高度；
　　3、在班级管理上，业精于勤，做学生的朋友，扎实训练，不断提高学生的
水平。
　　回首这半学期，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙
碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的实践中，我会继续努力工作，以
真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断
提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。
　　小学教师期末教学工作总结 2
　　本学期是我第一次在红星学校任教，我任教一年级数学和音乐，四年级两
个平行班的英语和五年级音乐。
　　对于音乐非本人特长，所以一学期的音乐教学工作仅仅在于带学生在多媒
体教室学唱视频播放的歌曲外，并未做其他，在这一点上深感不足。下面我重
点谈谈一年级数学和四年级英语的教学工作：
　　在整个学期的教学上，困难重重，主要是不识学生的心理，课堂组织教学
不够好，一年级学生的心理特点明显有别于我以前任教过的初中生，一年级学
生好动，好表扬，自控性很差，常常沉浸于自己的小世界做小动作，吃零食或
是与伙伴聊天。由于他们初入课堂，对于老师的权威性不明，通常会做出一些
违纪的行为。
　　同时，有个别学生个性很强，会当场发懵，不懂控制自己的情绪。总体来
说女同学更听话，安静，守纪律。男同学好动，好斗，懒惰，作业不认真等。
义务教育的'这种大班模式为何在考试时，会出现阴盛阳衰，我认为与课堂模式
分不开关系，目前教学中的方式更适合于女生。并且老师现在大多女性化，男
性从教的很少，女性教师更喜欢听话的乖乖女形象，易于掌控课堂，对于调皮
捣蛋的男生有些厌恶，而且通常屡教不改。
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