小学教师的个人教学工作总结

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小学教师的个人教学工作总结
　　东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回首这
段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候抽出时间写写教学总结了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编整理的小学教
师的个人教学工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　小学教师的个人教学工作总结 1
　　本学年我还是担任四、五年级科学课，今天我将自己在教学生涯中的一些
做法提出来与大家交流一下。一直以来我从学生实际出发，本着注重全体学生
在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，
需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的
教学工作总结如下：
　　 一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
　　在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地
理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加
强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
　　抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学
生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师
应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。
　　抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教
学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求 100%的学生理解，
要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时
间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研
究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
　　 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问
题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简
单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过
程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
　　平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要
求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环
境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科
学探究能力。
　　 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
　　平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与
能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突
破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间
阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问
题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
　　 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准
　　基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，
除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透
“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，
但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有
些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学
生“营养午餐”。
　　 五、强化教学过程的相互学习、研讨
　　作为一名新进来的科学教师，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要
主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己
和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，
我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方
法我也会不遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。
　　通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更
大的进步。
　　小学教师的个人教学工作总结 2
　　经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是
不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成
长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，
有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强
烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；
要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健
康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的
工作：
　　 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
　　一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成
为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学
习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养
成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我
利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班
内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，
帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担
任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，
如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到
立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
　　 二、关爱、赏识，真诚为友。
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