教师工作总结1

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工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学
期，我继续担任三年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，
感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期
对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总
结： 　
一、提高教学质量的做法 　
　 （一）抓基础知识和基本技能 　　
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实 ，
本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内
容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形
式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我
则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分
学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，
我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一
学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习
的基本技能和语文能力。 　　
（二）做好学习方法的指导 　　
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学
习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处
的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作
总结来渗透学习方法的指导。 　　
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习
方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方
法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
　
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法 ，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括
主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁
移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 　　
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对
于热点社会事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉
诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素
材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 　　
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，
多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料
汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行
调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初
步闪现了学生智慧的火花。 　　
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写 ，
按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过
程中要强调的内容。 　　
（三）做好转差工作 　　
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全
班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一
差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽
出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会
有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，
使他们重拾学习的信心。 　　
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之
后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活
动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进
行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有
了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。
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