高一英语教师工作总结

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高一英语教师工作总结
　　做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课
我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显
著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人
认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很
重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有
不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练
机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习
常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的
教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广
大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
　　一、注意高一与初中的衔接过渡
　　高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生
弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、
句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是
培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求
并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始
就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅
读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
　　二、确立与新课程相适应的教育观念
　　学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代
替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一
条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析
思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一
言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教
学过程。
　　三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
　　“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯
彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
　　1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。让学生会作出
不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
　　2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学
生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
　　3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运
用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
　　四、激发学生学习英语的兴趣
　　在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后
的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来
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