高二地理教师的工作总结

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编号：_____
高二地理教师的工作总结
学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
高二地理教师的工作总结
篇一：高二地理教师工作总结
本学期我担任了地理教学工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的
协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井
有条，现将一学期的具体工作总结如下。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变 根据学校
的统一安排，我与备课组其他老师参加了高二地理学科新课改培训。
三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;
人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普
通高中地理课程标准实验教科书必修《地理 2》、《海洋地理》《自然
灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍
了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验
地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意
见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、
策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的
第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实
实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生
的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做
好下列工作：
1 学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科
课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力
求实现突破课改中的重点和难点。
2 安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，
从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上
俩次公开课，取长补短，教学相长。
3 做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学
策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有
关工作。
4 抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课
堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多
元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施： 培养良好的
道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓
励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多
彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学
生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材 为了更快更好
的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针
对必修《地理 1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已
把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲
任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥
了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，
老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭
新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝
贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的
能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑 新课改实
施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在
以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让
我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，
却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，
必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教
学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
篇二：高二地理教师工作总结
本学期本人担任高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着认
真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完
成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具
体主要是做好以下几项工作：
一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下
面的工作：
1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学
参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教
材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生
的实际情况设计教案.
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动。
二、重视课堂管理。
做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一
个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课
堂管理，在课堂上向45 分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满
的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我
课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点
剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，
这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又
集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让
学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直
接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误
人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公
开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教
研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心
指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;
上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能
力的途径。
四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这
一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维
能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏
是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，
并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，
又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发
展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资
源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展
观。
五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，
就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中
去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，
对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者
说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，
所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还
有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
六、真心真意抓“补弱”
首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，
找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到
心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的
过程中真正能了解清楚、学得明白;其次，制定具体措施。先制定整体
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