小学班主任带班育人方略_1

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班主任带班育人方略
　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之
有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任
工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。
　　班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来
越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任
这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对
班主任工作有了自己的体会。
　　一、班主任要以身作那么，为人师表
　　教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作那么，
为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步
形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动
都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更
应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学
生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也
真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。〞
这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
　　二、开掘言行的闪光点
　　每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班
主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师
的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一
个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆
里不容易找的学生，但她的字写得不错。
　　我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，
说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记
里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，
她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了。通过这件事她
也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸
底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了
班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时
发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为鼓励学生发
奋向上、刻苦求学的巨大动力。
　　三、发挥班干部作用
　　班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨
干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心〞，
保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班
级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长
全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收
发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。
组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化
解矛盾。
　　四、充分利用好学校组织的各项活动
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