高中班主任带班育人方略

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高中班主任带班育人方略
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我叫 XX，来自 XX 区第二中学，首先，感谢教育局组织主办 这次班主任技
能大赛的活动，给我提供了与这么多优秀班主任交流的 机会，让我们互相学习，
共同进步。
2001 年我毕业于天津师大化学系，毕业 17 年担任班主任工作 17 年，送走
5届毕业班，现担任高三二班的班主任。
下面我把这 17 年来班主任工作中的心得，与大家进行交流，希 望能得到
领导老师们的指点。
一、带班理念
蓟州区第二中学高中学生的入学成绩在全区处于中等水平，学生 基础较差，
能考上一本的学生少，一部分学生能进入普通本科类院校， 一部分学生的成绩
接近二本分数线。针对我校学生的这种实际情况， 我的带班理念为：相信自我，
挑战自我，超越自我。
二、工作思路
抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有学生。
根据班级学生的具体情况采用不同的工作思路，由于学校在分班 的过程中
按照分数的层次性把学生分到各个班级，不可避免会造成各 班学生的差异，比
如：有的年份接手的班级学生能力很强，很多学生 都有强烈的责任心和正义感，
班主任就撞大运了，只要把班干部培养好，让他们去管理学生，班主任坐在家
里就能够遥控指挥班级，而且 比那些天天严盯死守的班主任管理的班级效果还
好，13 年我所带的 班级就是这样，13 年四月份，由于身体原因有两周左右的
时间我没有上班，当时我的班级中班干部已经培养出来，他们把 班级的各
项工作做的非常到位，年级主任曾感叹道，有班主任在校的 还不如班主任在家
的，这就是对我工作的肯定，同时我的班级被评为 优秀班集体；作班主任的不
是每一届学生都会撞大运，有时所接手的 班级连一个像样的班干部都找不出来，
遇到这样的班级，班主任就要 做好打持久战的准备，不能像上述班级那样可以
遥控指挥，很多事情 都要主动进位，要多进班，多盯班，盯班就是最实在、最
简单，最有 效的方法。尤其在高三奋斗的日子里，仍要千方百计的多跟学生在
一 起，多辅导学生，多进行思想疏导。
三、方法策略
（一）精心敲定班训一—以精神文化来浸润学生的心灵 班训：细节决定成
败，态度决定高度！
（二）优化班级环境一一以物质文化来陶治学生的情操
班级物质文化主要体现在视觉层面，如班级图书角，学生把自己 最喜爱的
书拿来放在这里，与他人进行互换阅读，从而达到资源共享。 又如教室墙壁的
展栏和板报，只要我们能充分利用它们，就能营造了 一个温馨优雅的文化育人
氛围，达到此时无声胜有声的育人效果，以 物质文化来陶冶学生的情操。
（三）完善班级制度一一以制度文化来滋养学生的德行我们通过民主途径
来确定班级制度、完善班级制度，让学生的日常行为有章可循。
（四）开展系列活动一以行为文化来润泽学生的成长
我们要管理好一个班级，除了要做好班级常规管理、营造利于学 生成长的
班级环境外，班级活动的开展与创新也是必不可少的。围绕 我班“细节决定成
败，态度决定高度”的班训，我们开展了一系列激 励扬长、提升学生的自信心
的活动。
四、实施步骤
1、细致入微，全面管理
作为班主任，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我 想谈一谈
班级细节管理问题。
记得当高一班主任时，安排学生打扫卫生，特别是星期五的下午， 出现的
状况是：打扫不彻底或者根本没有打扫。后来我认真反思，问 题出在：吃大锅
饭，同学之间互相推委。从此以后我的做法是：具体分 工。两人负责扫地倒垃
圾：两人负责拖地：一人负责教室物品的摆放同 时负责关门窗关灯等。那个地
方出问题，就追究谁责任。通过改变方 式后就再也没有出现上面的问题了。
2、在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室， 尤其是午
自习和晚上小自习时间走进教室，与学生交流，发现问题： 勤到宿舍，看看卫
生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身 体健康，尤其是对一些身体
不舒服或成绩较差的同学的关爱，很容易 让学生感动，其次是“嘴勤”。看到
问题要及时提出来，及时疏导，
及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不 能拖，
不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心， 可能会有意想
不到的收获：若是涉及整个班级，应当利用班会，面向 全体学生解决。
3、开好主题班会
刚接触班主任工作时，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不 安，因为
脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了一个充 实的班会，我对每
一次班会都做到如下几点：
（1）选好主题。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典 型，抓
细节。
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