带班育人方略-启迪智慧爱心育人

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启迪智慧爱心育人

-我的带班育人方略

班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、游

刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追求的目标。

我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理

中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。

一、用爱温暖每一位学生

教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。

作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都能感受

到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，健康成长。

每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一个学生在老师

眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩子，诚恳地说希望做每一个

孩子的朋友.每个新学期，开学前我提前做好教室卫生大扫除。把教室打

扮得既有学习的氛围，又有家的温馨.营造了良好的育人环境。确立了

“好好学习，快乐成长”的班风。开学第一课,就对上课习惯、课前准备

习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。尊重每一位

学生,供其所需，给学生提供平等，健康的学习环境,这样就形成了和谐

向上的班级氛围。

二、用行动影响每一位学生

古语云：“亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学生，

班主任必须树立自身良好的形象,做到言传身教。要求学生做到的,自己

首先要做到,而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教

学活动中，从不迟到一分钟.要求早读不迟到，我总是提前到教室;要求

学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生,微笑向他问好；……。

在班级管理中，我不断反思自已的教育行为，不断调整自已的教育方

式,在不间断地反思与调整中来提升自己的育人技巧。如发现学生没有处

理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会干涉你们玩，但是

上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛痛快快地玩,开心玩.

三、班级管理讲实效

班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的

作用。对每一名学生，我都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方

法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势,热心为班级为同

学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力,进而使班级管理有

声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言一行与整个

班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。班内的学习互

帮小组，劳动能手，读书达人，管理小队个个厉害，就这样我的班主任

工作更加的轻松和快乐。在管理班级工作中，不断培养班干部。教师抓

住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性，提高

他们的自觉性，他们主动去帮助后进生,为班级做实事,班干部心中有同

学、有集体，增强了班集体的凝聚力。我班实行了“人人有岗位，人人

要负责”的活动.关门窗,关电灯，检查桌椅摆放，放学站队组织，都有

同学负责。没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任.

每个学生都成为班级的小主人,班级日常工作很快走上了正轨。

四、活动开展求实在

在学校和班级组织的各项活动中, 我都会围绕着本班的学情和问题精

心的设计和开展丰富多彩的活动。每周一的班会就是总结我们一周学习

生活的时候，这个时间充分的利用，让学生逐渐的规范自己的行为，取

得更大的进步。每次的主题班会我都会根据学生的年龄段认真设计,

“孝敬父母”主题班会，让现在的独生子女更了解父母的伟大，从而更

加孝顺，关爱父母。 “友谊在我心中”主题班会,让学生间的友谊加深，

共同创建和谐班级。同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓

励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，学生在集体中互相帮助，

相互鼓励，提高了学习成绩,锻炼了自己。

五、配合老师家校联系共促进

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