带班育人方略(自己写)让学生们一直存在新鲜感

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班主任带班方略
生活中，我们经常提到：生活需要仪式感。同样，在学生所生
活的班级内，一样需要惊喜感。当代学生所见世面非常广泛，传统
的教育形式显然不够，因此只有不断的制造惊喜，让学生们一直存
在新鲜感，才能让教育的效果事半功倍。
一、学生的“见面礼”
每当我接到一个新班，我都会为学生准备一份“见面礼”。自
然是我为每个学生手写的一封信，在信中，我会特意将自己对该生
新学期的期许以及要求表达在内，并且相信他一定能够按照老师的
要求不断进步，变得优秀。有趣的语言以及图画，让孩子们之间热
情高涨的讨论老师所带给的“小惊喜”，似乎自己得到了世界上独
一无二礼物。这份看似简单的“见面礼”无形中对学生们产生了很
大影响，会让他们内心觉得老师对自己有着不一样的期待。带着这
样的心态迎接新的学期，每个学生整体的感觉都是积极向上、朝气
蓬勃。
二、班级中的“大小家庭”
家庭对于每个人的重要性不言而喻，把班级当成自己的家，更
能让学生彰显自己的存在感，因此一个班级就是属于学生们的“同
一姓氏大家庭”，而我作为班主任，就像是这个大家庭中的大家长，
制定好目标和规范，每个小组所形成的“小家庭”就会朝着正确的
方向去努力。每个孩子都有一颗成为大人的心，因此，“小家”中，
每个学生扮演什么样的角色，由他们自己进行分配，小组内结合个
人各个方面的能力综合进行评定，看看自己所适合的家庭角色，同
时定期进行综合考量，所扮演的角色不断轮换，争取每个人都有机
会做“小家”中的大家长。这样看似不起眼的定期轮换，大大激发
了学生的积极性，综合考量本时段学生在常规、行为习惯、礼貌用
语、卫生、安全、课间、学习、团结同学等各个方面的表现，但凡
是有一点瑕疵，都可能与大家长的身份失之交臂，只能努力等待下
次机会。
通过自己的努力，突然成为“大人”的惊喜，更加能够让学生
自己严格约束自己，家庭成员之间相互促进，共同进步。比起以往
教师不断的说教告诉学生如何去做，所达到的效果更加容易并且根
深蒂固。
三、教育中不同化
（一）后进生的转化
第一，要摸清情况，分析原因。
第二，要亲近热爱，用火热的心去温暖他们的心灵。对待后进生要
讲究感化教育。 第三，要扬长避短，因势利导，用欣赏的眼光看待
学生。
第四，要培养兴趣，激发求知欲
第五，要耐心对待，持之以恒：后进生的思想转化工作是一个反复
的长期的过程。 比如我们班的张鑫怡，智力上没有严重的问题，
相对于其他学生来说，就是理解能力稍慢，再加上自身懒惰，父母
离异，由奶奶主要负责，导致学生恶性循环。因为家庭关系的印象，
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