小学二年级语文《八角楼上》课文教案及教学反思

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小学二年级语文《八角楼上》课文、教案及教
学反思
在井冈山艰难斗争的年月，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降 落的
时候，八角楼上的灯就亮了。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅 上写
文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加光明了。注 视这星星之
火，毛主席在深思，连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清 油灯下，毛主席写
下了很多光芒著作，指明白中国革命成功的道路。 2. 小学二年级语文《八角楼
上》教案
一、观赏图片，引出课题
1、依次出示“鹳雀楼”“同安钟楼”“八角楼”图片。
2、学习“楼”。你们知道八角楼是如何得名的吗？学生汇报，借助图 片介
绍“八角楼”：由于小楼的屋顶是八个角，所以叫八角楼。出示生字 卡片：观看
“楼”，为什么是“木字旁”？教师相机点拨：“楼”形声字， 古代建楼大多用
木质材料，所以“楼”是木字旁。可以组成词语如“楼房， 高楼，楼道”。如何
把“楼”字写好呢？请同学们跟着教师一起边唱笔顺 歌，边书空“楼”字，书空
完，描一个写一个。教师完整板书“八角楼上”。
3、这节课我们就让我们一起走近八角楼上，看看那儿发生了什么故
事？一起读课题：15 八角楼。
二、初读课文，整体感知
1、在八角楼上究竟发生了什么事情呢？自由读读课文，想想课文写 了谁的
什么事情？用方框标出人名，用波浪线标出表示做什么的词语。
2、学生汇报，教师板书：毛主席写文章，你能看着板书用这个句式 说一说
吗？（谁）在八角楼上（做什么）。
3、出示插图，介绍毛主席。同学们对图片上的人物了解吗？指名说， 相机
补充毛主席资料。强调毛主席是个伟人。毛主席是在什么年月，什么 时候在八角
楼上写文章呢？
三、结合语境，理解新词
1、请同学们自由读读课文第一自然段，想一想毛主席是在什么年月， 什么
时候在八角楼上写文章呢？
2、生汇报，读句子。
3、随文识字“争”出示生字卡片，正音，在语境中识记。“斗争”在 课文
中指和敌人战斗。通过组词“战斗、争吵、争第一”加强记忆。
4、随文识字“代”，生字卡片，正音，组词识记。可以组词“古代、 近代、
现代、当代”引导学生体会“代”的意思与时间有关，“在……年 月”一般指过
去的某个时期。
5、指导朗读知道了什么是战斗？什么是年月？请个同学来读一读第
一句。
读得很精确，很流利。叙述了一个故事的开头。全班一起读。
6、随文识词，指导朗读。谁来猜一猜“夜幕降落”是什么意思？教
师相机借助图片补充：到了夜晚，天色慢慢变黑，天空仿佛被幕布盖住一 样，所
以称为“夜幕降落”。提示学生“临”有来到的意思，词“降临、 临时”帮忙稳
固识记。课文是写毛主席只有一次在夜幕降落的时候，在八 角楼上写文章吗？你
是怎么知道的？
6、学习“每当……就……”“每当是什么意思呢？”可以用找近义词 “每
次、每回、只要”，用替换词语的方式送回句子再读这句话。这一句 前后关联严
密，示意了毛主席每晚都坚持工作，朗读时要一气呵成，引出 下文。
四、细读品尝，读写融合
1、谁来读一读其次句。评价朗读：教师听出来了有好几次夜幕降落 的时候，
八角楼上的灯就亮了。现在教师听出了明显次数多了。这个同学 读出了每晚毛主
席都坚持工作，真了不起。我们也学着她一起读一读吧。
2、这个每当就”就把毛主席坚持工作的每一天都写下来，你们能仿 照也用
这个句式说一说吗？同桌相互说一说。
3、指名说，教师点评。
4、动笔写一写。
5、让我们把自己写的读给同桌听。指名展现来读。
五、生字教学，写好笔画
学习生字“年和夜”。
1、一看构造。二看占格。三看关键笔画。指名说。
2、教师点评“年、夜”是上下构造，“年”字横画较多，留意横之间 的距
离大致相等，最终一横最长，留意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖； “夜”留
意右下局部不要写成“夕”。
3、范写“年、夜”，学生书空，描一个写一个。教师巡察批阅点评。
3.小学二年级语文《八角楼上》教案
课时目标：
1、熟悉“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步 了解
“夜幕降落、寒冬腊月”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课前预备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、整体看图，初步了解内容
1、板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要
写了什么故事吗？
2、出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带着中国人民*旧社会、开创新天地的宏大首领。
3、教师出示整个插图，引导学生整体观看画面，启发学生思索：
（1）图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
（2）毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？ 预设：
毛主席穿着薄弱的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严厉，似乎 在想问题。
（3）桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
（4）引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己 的理解。
预设 1：当时的条件很艰难，毛主席克制重重困难坚持革命。
预设 2：毛主席生活特殊简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主 席。
二、初读课文，了解课文大意
1、学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难
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