班主任带班育人方略_2

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班主任带班育人方略
今年是我当班主任的第四个年头，从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在
当班主任管理学生，角 色不知不觉中已经悄然发生了变化。这次活动让我有机会静下
心来回顾自己几年的班主任历程，从第一次接班的紧张 害怕到现在的从容面对，其中
虽然很累但是特别开心，特别欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我改变了很多。今
天 我要和大家分享的谈不上是什么带班育人方略，只是自己的点滴感悟吧。
一、学会做一个“两面派”
班主任不光要具备“一张冷脸，一张笑脸”，重要的是能做到收放自如，适时转
换。记得那一年初次接班 时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑
脸管不住学生。那一年，我用面具将学生和我隔开了距 离，我了解不到真实的他们，
他们也不愿意向我敞开心扉。慢慢的我才发现班主任既得当“严父”又得当“慈母”
一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换。学生表现好的时候一定要笑脸相迎，
及时表扬几句、鼓励几句，当他 违反班级纪律时冷下脸来批评教育。前一秒是和煦春
风，后一秒就有可能是雷霆万钓，一味的“冷脸”会让学生惧怕 远离，一味的“笑
脸”又会让学生得寸进尺。
二、端正思想，以理服人
班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班
级工作中绝不放弃任何一个 学生。一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生
道德教育，应从抓行为规范落实入手。在学期提出希望，确 定学生自己努力的目标。
结合学校的日常行为规范教育，积极开展各种活动，强化学生“关心他人、诚实守信、
尊老 爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。教育学生关
爱同学，学会合作，建立为他人服务 的幸福观。从大事着眼，从小事抓起，培养学生
集体主义观念。重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中 接受教育，做到
以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学管理的同时，也注意对学
生进行德、智、 体诸方面教育指导。经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，
然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门 功课的重要性。
三、让学生做班级真正的主人
在管理班级工作中，不断培养班干部。抓住典型来教育大家，这样调动班干部的
积极性，激活他们的主动 性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助后进生，为班级做
实事，班干部心中有同学、有集体，增强了班集体的凝聚 力。
我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆
放，放学路队组织，都有同 学负责。没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相
督促的责任。每个学生都成为班级的小主人，班级日常工作很 容易走上正轨。
四、加强与家长的联系，共同管理
我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息及时与家长交流。每学期，我都会开
展一次全面家访，两次家长 会，与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法。通过
家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信 任。促使我们班级的各项工
作得以顺利开展。
一年来，我们的班集体学生整体思想素质有很大提高，学习，课堂纪律，学习成
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