二年级语文上册第三单元总案教案AC8

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二年级上册第三单元

一、教材分析

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一

语文要素，教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想

法。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。《曹冲称

象》这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲

的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关

键词来讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，

再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是

什么样子的。

“口语交际”借助学生已有的活动和经验，要求能按一定顺序说出自己制

作手工作品的过程，并把听的要求也融入其中：注意听，记住主要信息。

本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自己喜欢的玩具。教材用指

导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在

方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起

始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面

表达的兴趣。

二、学情分析

学生经过一年级的学习，已经学了一些爱动脑筋的文章，这一单元的文章

在之前的基础上，让学生在原有认识基础上开阔视野，感悟聪明的人在关键时

刻能够解决问题，同时进一步提高学生的阅读能力和理解能力。

三、语文要素

1. 阅读课文，说出自己的感受和想象。

2. 借助词句，尝试将熟课文内容。

四、教学目标

1 知识与能力

①　认识 74 个生字，会写 38 个字，会写 32 个词语。

②　能正确、流利地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

③　了解关键词句的意思,能用指定的词语写句子。

④　能借助关键词句,试着讲讲故事。

⑤　能针对问题,说出自己的感受或想法。

2 情感态度价值观

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