二年级语文《八角楼上》《刘胡兰》教案

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15.《八角楼上》教学设计 1
教学目标：
1.认识“楼、争”等 10 个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解
“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3. 学习第 1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入
《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在
小学《语文》第 6版（人教 1988 年版）就被选录过。课文的背景
是在 1927 年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两
省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活
条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫
茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是
八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜
晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生
掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精
神。
二、整体看图,初步了解内容
1. 板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要
写了什么故事吗？
2. 出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的 伟大领袖。
3. 教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:
(1) 图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2) 毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态 是怎样的？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严 肃，好
像在想问题。
(3) 桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4) 引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己
的理解。
预设 1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。
预设 2：毛主席生活特别简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上 工作的毛
主席。
二、初读课文,了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，
遇到难读的句子多读几遍。
2. 同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3. 指名读课文，师生及时正音。
薄毯子（ ） 夜幕降临（ ）
三、分组识记生词，巧用方法理解
出示字词，认读理解字词。
第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临
(1) 借助拼音读准字音。
(2) 引导学生观察字形。
(3) 交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法
记住其中的生字？
预设 1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑
成的。
预设 2：可以用“净”减去“ 7 "的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指
和敌人战斗。
预设 3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现
代、当代”等。
预设 4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称
为“夜幕降临”。
(4) 引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？
预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上
的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。
第二组：握、凝视、察觉
(1) 请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。
(2) 引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？
预设 1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。
预设 2：大家凝视着这幅美丽的画。
(3) 引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火
时可能在思考什么。
预设 1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。
预设 2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。
第三组：腊、章、油
(1) 出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。
同桌先互相交流,然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方
法识记;“油”借助形声字规律识记。
(2) 引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加
油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1. 出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类
(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)
2. 学写“楼”字。
① 课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。
② 教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木” 作偏旁时,
最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁
学生认真观察并书空。
③ 学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临 写、
对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题 并纠正。
④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。
3. 学写“年、夜”。
① 教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之
间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔
是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺, 不要写成
“夕”。
② 学生练习书写。自我评价，再次练写。
五、回归课文,学习第 1自然段
1. 指名读第 1自然段，让学生说说这一段一共有几句话, 每句话讲
了什么。
预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛
主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2. 出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮 了 ”，分层
次理解句意。
(1) 指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2) 提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说 说这句话
说明了什么。
预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都
是这样办公的。
(3) 点拨：去掉“每当”行不行？
预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，
天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生
联系插图想象画面，练读第 1自然段。
4. 指导朗读。
(1) 要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作
的状态。
(2) 教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛
主席、夜幕降临)教师重读这几个词语，学生边听边体会。
（3）指导学生齐读第 1自然段，读出自己的感受。
六、课堂总结
小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛
主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。
第二课时
(一)检查复习。
1.认读本课10 个生字和由这些生字组成的词语。井冈山艰苦茅坪村
夜幕降临寒冬腊月椅子、文章拨灯芯凝视光辉
2.背诵课文
(二)完成课后思考练习题。
第3题:照样子写句子
1.让学生读题,明确题目要求。
2.指铭读例句。每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。
3.将句子补充完整(只要符合句意,答案不要求一致)。
每当我学习取得进步的时候,妈妈就______。( 例如: 表扬我;非常高
兴;鼓励我等)
4.让学生独立完成下面的句子,口述答案,师生共同评议。每当_的时
候,_就
5.让学生写在书上。
第4题:读读写写，并用带点的词语造句。
1.指名读题,明确题目的要求。2.出示下列词语卡片,指读词语。
艰苦椅子文章井钢山夜幕降临凝视觉察光辉茅坪村冬腊月
3.用带点的词语造句。
(1 )先说说“艰苦”、 "光辉”的词意。
(2)然后用"艰苦”、"光辉”口头造句。
例句:艰苦一旧社会劳动人民过着艰苦的生活。
光辉一注席的光辉著作指粥 |我们向前。
(四)总结。这节课我们学会了本课的几个生字词,并练习用“艰苦”、
“光辉” 进行造句。 扩展:在练习本_上抄写第 4题。
七、布置作业：预习第 2课《艰苦的岁月》。
(一)练习读课文,读准字音。(二)查字典并结合课文内容,理解下列词
语。
寂静倾听炯炯有神偎依充满彻底出神未来
八板书设计
八角楼上
艰苦 光辉
18.《刘胡兰》教学方案
教学目标
知识与技能:
1.会认 10 个生字，会写 8个生字，会写 5个词语。
2.能正确、流利地朗读谋文，初步感知文章主要内容,
教学重难点
1.学会本课生字新词。
2.能正确、流利地朗读谋文，初步感知文章主要内容,
教学准备
教师:生字词卡片、多媒体课件。学生:预习课文。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
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