部编版二年级语文上册《语文园地六》教案

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课 题 语文园地六 课时 2-1 日期
教学目标
1、引导学生在词语语境中认识 11 个生字，将识字、学词和认识事物有机
的结合起来，认识四种机动车和四种船舶。
2、引导学生联系语境辨析多音字的字音，读准多音字。
3、引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
教学重点 引导学生在语境中认识 11 个生字，认识四种机动车和四种船舶。
教学难点 引导学生能够根据语境辨析多音字的读音，在句子中正确使用逗号、句
号、问号和感叹号。
教学准备 机动车的图片、船舶的图片、生字卡片、课件。
预习要求 引导学生预习识字加油站和字词句运用两大部分的内容，借助汉语拼音或
工具书读一读这两大部分的内容。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，从今天开始，我们来学习《语文园地六》。
2、板书课题：语文园地六
3、这一课我们学习《语文园地六》中的识字加油站和字词句运用部分。
二、识字加油站
1、现代生活中，交通工具是必不可少的，同学们知道哪些陆上和水上的交
通工具呢？
学生说一说自己知道的陆上和水上的交通工具，
2、出示识字加油站中的 8 个词语，引导学生读一读，认识这些交通工具。
指生朗读，相机正音。
3、出示这 8 种交通工具的图片，引导学生认一认，然后把它张贴在相应的
词语下面，将交通工具的名称与图片对应起来，引导学生再读读这八个词
语。
4、引导学生给这 8 种交通工具分分类。
陆上交通工具：轿车、救护车、摩托车、消防车；
水上交通工具：渔船、货船、游轮、科学考察船。
5、学生再次自由朗读这 8 种交通工具，想一想这些交通工具的主要用途。
学生说一说自己了解的这些交通工具的用途，教师加以引导并相机补充。
6、指导学生认识“科学考察船”。
科学考察船，顾名思义，是在海上执行科学研究任务的船，比如在海上进
行石油探测，研究海水运动等等的船只。
7、除了我们黑板上的这 8 种交通工具之外，你还知道哪些陆上和水上的交
通工具。学生列举自己知道的水陆交通工具。
出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥
船
三、字词句运用
（一）辨析多音字的读音
1、出示课本第 80 页的 10 组多音字词语，引导学生读一读，注意加点的
字，看谁读得准。
学生自由朗读这 10 组多音字词语，注意读准字音。
指生分别朗读这 10 组多音字词语，相机正音。
2、学生练习朗读，边读边想一想：自己是如何区别多音字的读音的。教师
提示学生可以从词语的意思来判断多音字的读音。
学生举例说一说自己是怎样根据词语的意思来判断多音字的读音的。
3、教师小结：是的，每个多音字都有不同的读音，不同读音的多音字的意
思也不会相同。因此根据词语的意思来判断多音字的读音是一个非常重要
的标准，当我们不能确定多音字的读音的时候，可以思考一下这个词语的
意思。
4、练习题：引导学生读一读下列词语，看能不能读准下列多音字的读音。
重复 苦难 店铺 分外 花种
引导学生读一读这些词语，并说一说判断加点字读音的依据。
全班齐读这些词语。
（二）正确使用标点符号
1、出示课本第 81 页上面的三句话。
2、引导学生读一读，感知这三句话的语气，思考填写标点符号。
3、教师相机提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果一个
句子没有表达完整，就要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据
句末的语气词作出判断。
4、学生思考给三句话加上标点，同桌之间相互交流。
全班交流讨论，判断三句话的语气，给三句话加上正确的标点。
引导学生读一读这三句话，加深学生对句号、问号、感叹号、所表达的语
气的认识。
5、课堂练习：请同学们读一读下面的几个句子，揣摩一下句子的语气，并
加上标点符号，再读一读。
等我长大了（ ）我一定去环游世界（ ）
你的手洗干净了吗（ ）
你看这里的风景多么美丽呀（ ）
学生自由读这三句话，揣摩一下句子的语气，并给句子加上标点符号。
6、全班交流讨论，给句子加上正确的标点符号，并齐读三个句子，进一步
体会问号、句号、感叹号的用法。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了《语文园地六》的识字加油站和字词句运用部
分，认识了很多的陆上、水上交通工具，还学会了根据语境辨析多音字的
读音，学会了正确使用标点符号。下一课，我们将继续学习《语文园地
六》其他的内容，请大家课后注意预习。
五、课后延伸
1、读一读识字加油站中的 8 个词语，进一步了解这 8 种交通工具。
2、读一读字词句运用中的 10 组多音字词语，进一步体会根据语境辨析多
音字的读音的方法。
教
后
记
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