【部编版】小学语文二年级上册：全一册教案（Word表格版，220页）

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课时计划
教学内容 一1、《小蝌蚪找妈妈》 总学时 2第1 课时
备课时间 授 课
时间 课型 新授
教学目标
1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 9个生字. 　　2、
正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过
程。3、养成良好的预习习惯。
教学重点难
点
了解青蛙成长过程中的形体变化。
教
学
过
程
（一） 猜谜导入 　
1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜
它是谁？ 　
2、　出示谜面 　
　生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 　
3、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 　　
4、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？
5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？
6、揭题板书
（二）初读识字 　
1、出示自读提示，指生读要求： 　　
（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字
音，读通句子。 　
（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。 　
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
教学补充
（二次设
计）
学习生字 教学补充（二次设
计）
教
学
过
程
（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点
拨。 　
（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书
写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 　
　（三）再读感知 　　1、师读课文，生边听边
用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文 　　_______里有________小蝌
蚪，大大的________，________的身子，______
__长长的尾巴，________地游来游去。 　　3、
小结。
作
业
设
计
书写本课生字
板
书
设
计
　 小蝌蚪找妈妈
左右： 哪 顶 眼 睛 肚 孩 跳
独体： 两 皮
上下： 宽
教
学
反
思
课时计划
教学内容 Ú一 1、《小蝌蚪找妈妈》 总学时 1第 1 课时
备课时间 授 课
时间 课型 新授
教学目标
1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、培养有感情读文的能
力。 3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的
道理 。
教学重点难
点
学会准确理解和运用课文中出现的动词。
教
学
过
程
复习导入 　：　1、检查字词 　　2、听写词语 　　
3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故
事。
（二）感知课文。 　
　1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌
蚪的身体发生了怎样的变化？ 　
　2、小组交流，出示画面，帮助学生说话 。　
　3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小
蝌蚪身体变化的句子。
（三）理解课文。
1、默读课文，想想说说。
教学补充
（二次设
计）
教
学
过
程
（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？
（2）他们是怎样接近这些小动物的？ 　　
（3）他们都说了些什么话？
2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过
去”的区别。 　　（1）小蝌蚪看见鲤鱼妈
妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 　
　（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水
里游，连忙追上去。 　
（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，
就游过去。 　
　3、分角色朗读。 　　（1）、小组分角
色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，
练习分角色朗读课文。 　　（2）指导分角
色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演
朗读。
教学补充
（二次设计）
作
业
设
计
熟读课文，把故事讲给家长听
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈
先长出两条后腿
在长出两条前腿
变成青蛙
教
学
反
思
课时计划
教学内容 一2、《我是什么》 总学时 2第 1 课时
备课时间 授 课
时间 课型 新授
教学目标
1、 识字 13 个，写字 9个。 　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课
文。 　　　3、 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
教学重点难
点
正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文，理解水的不同形态变
化及性情。
教
学
过
程
一、实验引入 　1、 课前教师将盛有冰块与水的碗
放进小盒，副食学生猜测。 　　
3、学生触摸后谈感觉。
二、初读课文，认读生字 　
1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读
课文就知道了。
2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；
然后用我们学过的方法记一记生字。 　
教学补充
（二次设
计）
教
学
过
程
3、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”
“冷、冰、冲” 　
4、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学
跟着读。
三、精读课文，理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下
吗？ 　　
2、教师相机指导朗读
（1） 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子
是什么样的？你知道吗
我的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧。
（3） 我是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能做
做“落”“打”“飘”的动作吗？
3、 看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一
块儿读读课文，也可以加上动作。Ú
教学补充
（二次设计）
作
业
设
计
书写本课生字
板
书
设
计
我是什么
多音字 没 觉 落 给
教
学
反
思
课时计划
教学内容 一2、《我是什么》 总学时 2第 1 课时
备课时间 授 课
时间 8课型 新授
教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、:了解水的不
同形态的变化以及与人类的密切关系。3、树立环保意识。
教学重点难
点
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。
教
学
过
程
一、导入
1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己
是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。
2、指读课文,师生评议。
二、启思
1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是
怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能
想个好办法,把这些问题弄懂呢?
2、学生讨论,寻找解决问题的方法。
3、交流方法。(学生可能会提 出 “ 小 组读 书 ,边读边
记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”
等方法。
教学补充
（二次设
计）
教
学
过
程
4、演读（1）、引导学生结合对文中重点语句的
体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。
如:用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉
快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;
用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”;用轻而慢的
语调读出水的“平静、温和”;用稍强的语气读
出水“汹涌澎湃”等。
（2）练习用自己的话说说“水的变化”及“水
的不同性格”。
（3）组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹
子、雪”的头饰,表演课文内容。鼓励适当发
挥。
教学补充
（二次设计）
作
业
设
计
和爸爸妈妈讲讲水的变化过程
板
书
设
计
我是什么
晒 遇冷 变 飘下
水——云 ——雨——冰雹——雪
教
学
反
思
课时计划
教学内容 一3《植物妈妈有办法》总学时 2第 1 课时
备课时间 授 课
时间 课型 新授
教学目标
1、指导学生认识“旅”“刺”等生字，会写“法”“脚”等
生字。2、有感情朗读课文，培养学生的朗读能力。3、搜集其
他植物传播种子的方法，感受大自然的奇妙。
教学重点难
点
指导学生认识“旅”“刺”等生字，会写“法”“脚”等生
字。
教
学
过
程
一、导入
同学们,植物王国里有许多千姿百态的植物,那里发生了
不少有趣的故事。今天,老师给大家带来了一个故事——
植物妈妈有办法。(板书课题:植物妈妈有办法)
二、整体感知
1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画,
教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。
2、从刚才的画面中,你认识了哪几种植物呢?
⑴指名回答,教师相机出示词语:蒲p ú 公英、苍c āng
耳、豌豆。齐读词语。
⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字?(提醒学生
勿把“蒲”字写成左右结构)
教学补充
（二次设
计）
【部编版】小学语文二年级上册：全一册教案（Word表格版，220页）.doc

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