最美乡村教师事迹材料

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最美乡村教师事迹材料
XXX，女，XXXX 年出生，中师学历，XXXX 年参加工
作，现任小学语文一级教师。
从教以来一直在本村史务，默默耕耘，忘我工作，无
私奉献，已经在教育战线上工作了 XX 个春秋，XX 年如一
月，以校为家一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业
班语文班主任，XXX 多年来自己感受最深的就是“爱”“爱”是
一个古老的课题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的
话题。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化
的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙，“爱”不应该只是提供
给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤
为了把“爱”撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教
育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大
的动力，充足的机会，成功的喜悦，下面是我的一些具体
做法：
一、“爱”是转化的前提
班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓
之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践
中，我做到把“爱”奉献给所有的学生，记得，我班有个学生
叫朱晨，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常逃学，同
学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻
居孩子玩游戏，我经过多次观察、访问和他交朋友，关心
他生活，帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后
来父母复婚，家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老
师对他的爱，从此有了转变，后来还当上三好学生，也考
上了周至中学。
二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。
解致远是我们六年级最聪明的学生之一，但本班也有
不少差生，在教学中我注重集体教学和个别相结合，既面
向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生
能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，邓佳伟，王保健
等同学缺乏学习兴趣，自控能力差，我就多鼓励他们，多
找他们谈心，帮助他们找差距，想办法，朱晨、刘甜聪明
好学，理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读，多做
课外题，这几个同学都曾获各科竞赛奖，高洁刚进六年级
是全班倒数第一，我就和她谈心，鼓励她向先进看齐，本
学期她已进入全班XX 名，所带班级在 XXXX 年获得优秀班
集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在
德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能
感受到老师阳光般的温暖，这是我永恒和不懈的追求。
三、细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对
学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身
上一切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学
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