优秀教师综合事迹材料

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优秀教师综合事迹材料
　　
　　
　　作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心
做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取
悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一
种特有的人生享受。
　　自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任
班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业
业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全
身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果
也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代
表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使
我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
　　当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为
班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生
都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般
的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对
待工作我不敢有丝毫的怠慢。
　　一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师
德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教
师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人
师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工
作中，我深深体会到班主任担负着比任教师更重要的育人
的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生
活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至
影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的
灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人
道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高
的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：
“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”
　　一、兢兢业业——发挥骨干带头作用
　　备好每一节，上好每一堂，批好每一份作业，教育好
每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯
错过每一次听学习的机会，不管是哪个级别的，我都会用
心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用
在自己的堂上。我还积极争取每一次做机会，因为，每做
一节研究，评优，观摩，对自己都是一次挑战，一次提高
有人说我聪明，其实不然，每一个成功的例，都要付出很
多辛苦。想想哪一次不是备到深夜？太晚了，闭上眼睛睡
吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再
一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！
　　作为一名教师，我在教学上认真备、认真上，并动脑
筋钻研业务，虚心学习新标及现代新的教学方法，及时批
改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相
处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教
师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜
欢，同学们总喜欢上自己的，任班级教学成绩越来越好，
受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的
汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务
是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一
个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有
经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与
构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝
试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖
子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，
迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困
生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个
别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃
而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩
明显提高。
　　在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论
掌握《新标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的堂
教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本
学年我担任七年级语文教学工作，针对学生年龄小、注意
力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结
合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情
开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进
意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的
也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀，学
生成绩也在改革中迅速提高。
　　二、勇于探索——让教育充满研究
　　从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻
翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统
的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真
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