优秀班主任模范的事迹材料

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优秀班主任模范的事迹材料
　　我是桃源昇实验学校一名数学老师，1983 年开始从事
教育教学工作。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，
一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业
无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于
现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履
行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人
生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢
业业奉献了三十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学
生身上。三十多年来，我总以学生为本，敬业修德，无私
奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同
事的一致好评。
　　一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
　　古人说：“身教重于言教”。榜样的力量是无穷的，
老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处
做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举
止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健
康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的
道理。担任数学教学和班主任工作以来，为了了解学生的
学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们
的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;课间十分
钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，
特别是大扫除，我和学
　　新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇
站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力
直接影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理
论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索
出新的教育教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有
所提高，积累了一些经验，取得了一些的成绩。
　　赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行
爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。生一起搞;教室里的门窗、
桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每
个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;三十多年来，
我甚少缺课，即使是生病也要坚守自己的岗位。这种认真
负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了
无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学
习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
　　二、用爱心温暖每一位学生
　　教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献
爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的
无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话
的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。我认为爱学生就
应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。
今年我担任四年级数学教学和班主任工作。这个班的学生
大多数来自周边农村的学生，学生的成绩很差，为了带好
这个班，我利用休息时间给学生义务补课。我班上有二十
多个学生，其中有九个没有母亲(或离异或去世)，因此我
在每一个孩子的身上投入的心血要比平常多得多，只有更
尽心更努力更无私才能让孩子们感受到学校生活如家庭般
温暖，老师会和父母一样给予他们温润的关怀。在学校组
织的献爱心活动中我将 200 元钱赠与了班上的李娜同学，她
勤奋努力，尊师爱友是个积极向上的好孩子，可是她父母
离异，生活上得不到很好的照顾。我愿意尽我的绵薄之力
让孩子过得更好一点，我对孩子说：“没有母亲的庇佑没
有关系，学校就是你温暖的港湾，老师就是你的母亲。”
孩子在我的关怀之下，不忘本不骄不躁乐观友善，学习成
绩一如既往的优秀。这让我深刻感受即使付出的再多，也
是值得的，因为情感就是学生学习的动力。班上的其他同
学我也会经常给予不同程度不同方面的关心，家里面有我
家孩子不合适的衣服，我常常拿到学校把他们送给需要帮
助的同学们，还有我还会买点文具用品送给同学。因为我
始终认为，当老师最根本最重要的是良心是职责，只有让
孩子身心都得到慰藉，成绩才能有保障。
　　对于后进生的教育问题我也有自己的看法。后进生需
要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到
的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常
持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而
要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，
去克服学习上的困难。教师就要用课余时
　　间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作
斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时
表扬，鼓励他们奋发向上。我班的王超同学上课除了自己
不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊
重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是
一个小霸王。我常从生活上关心他，一有时间就和他谈心
为了约束他，还让他当了劳动委员，从那以后这个学生有
了很大进步。要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，
才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真
挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接
的影响。教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教
学与指导，学生的进步自然就快。
　　三、为每一位学生树立自信心
　　帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理
学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个
人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了
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