小学一年级优秀班主任事迹材料

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小学一年级优秀班主任事迹材料
李素霞老师，小学一级教师，共青团员。她热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，
对教育事业怀着朴素而真挚的感情。她认真学习马克思列宁主义毛泽东思想和
邓小平理论，不断提高思想政治觉悟，自觉实践“三个代表”，与时俱进，奋
斗不辍。她从事小学教育教学工作四年。XX 年 12 月获得马医科辅导区优秀教育
工作者；XX 年 6 月获平江区教育文体局优秀共青团班干部。
　　她有着坚定的职业信念，良好的师德修养，开拓创新意识强，爱岗敬业，
讲究班主任工作的艺术，在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，
取得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事
们的赞许。
一、认真抓好班级管理，培养优秀的学风、班风
　　在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染
学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优
秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，
一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德
教育。她经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班队会，寓教于
乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、
歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“八荣八耻”的学习高潮。组织学生开展社
会实践活动，清理路边的垃圾，保护小树活动……使学生增长了见识，提高了
学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取
得了良好的社会效应。通过长期的教育，她所带班级学生整体德、智、体诸方
面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，
真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神
风貌。
　　为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，引进
竞争机制。她实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以
及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，开展了“小主人班委”竞赛活动，让
学生上台参加竞选演讲，鼓励大家自组班委，实行值周班委制，定期评选出
“最佳小主人班委”。开展了“比比谁的素质高”班级十项评比活动，设立了
光荣榜，实行每天一表扬制度。值周班委如八仙过海，各显神通，许多平时不
起眼的学生管理出色，威信与日俱增，令人刮目相看。同时鼓励学生在班级活
动中展示课外所学的专长，使班级活动变得有声有色。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
　　李老师在日常工作中十分注意加深师生感情，她让她的学生把她当作朋友，
有什么事都可以向她诉说，学生也的确把她当作了知心朋友。不论是学习上还
是生活上的，是开心的还是烦恼的，学生都愿意向她倾诉，向她敞开心扉。她
班中有一个叫魏苏童的男生，脑后留了一根细细的瓣子，因此经常受到同学们
的取笑，他的脾气变得越来越怪异，别人有时只看他一眼，说两句，他就觉得
是在嘲笑他，所以打架、骂人的事情频频发生。李老师知道这一情况后，不是
简单地以教师身份批评其他学生，因为即使学生改正了，也是迫于教师的压力，
并没有从内心去改变。所以她一方面经常找魏同学谈心，告诉他：同学只是好
奇，了解他们家乡的习俗。另一方面她做好班中其他学生的思想工作，利用班
队活动教育其他同学换位想想，如果换了你，你会怎么样？我们不应该讥他人
之短，而应该主动关心帮助，向他伸出友爱之手。并且和学生们一起了解了江
西广昌有让男孩蓄发的习俗，使学生们从思想上、行动上都有了彻底地改变。
　　李老师对学生有超出寻常的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放
弃任何一名学生应该是最基本的原则。她是这样想的，也是这样做的。在她第
一次接任该班时，有一个叫卞苏晴的女同学。卞苏晴同学基础非常差，平时的
测试经常不及格，成绩很不理想。知道这种情况后，李老师立即找她谈话，鼓
励她重新拾回学习的信心。在以后的日子里，办公室里总能看到她不厌其烦地
给晴晴同学补习拼音，从最简单的单韵母，到声母，再到复韵母和拼读，一遍
又一遍。她就是这样耐心地辅导宝珠同学。在她的辅导下，卞苏晴同学由原来
的拼音几乎不懂到考试能取得八十分成绩。点点滴滴的进步凝聚着李老师多少
辛勤的汗水。而对于班里的优等生，她则引导他们树立正确的学习观，积极创
设良好的学习环境。她用她的细心加耐心认真地教育着每个学生。
三、加强家校联系，以真诚换真心
　　多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是
一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，
她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，
同时加强指导。李老师班中有一个叫钟圳的男生，家庭比较特殊，父母亲一直
忙于做生意，而对他疏于管教。小钟同学爱打电子游戏，甚至偷偷拿了父母的
钱去玩游戏，还影响到了学习，被父母发现后遭到了一顿毒打，从家中跑。李
老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方
法的不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这个孩
子比较贪玩，不如让他在学校里开展一些有益身心健康又受孩子们喜欢的活动。
于是李老师从家里带来五子棋，中午或放学后学生们分成几组开始活动，气氛
非常活跃，既制止了不良现象，又在活动中锻炼了他的思维，从此小钟同学再
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