模范班主任先进事迹材料 (9)

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模范班主任材料
我是从 2002 年毕业至今一直担任班主任工作的，做为一个年轻
的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，
得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从
我当上班主任以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而
努力工作。从此，我早去晚归，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。
但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因
为我在与学生们交往的过程中，真切地感受到了学生们的热情、执
着与美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们
可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感
情。面对着九年充实的生活，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关
心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习
的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主
任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如我们
的学生是住宿生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，晚
上查寝室看他们盖好了没有，遇到天冷或天热的时候，照料同学们
衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否
带齐了。记得又一次天比较热，宿舍蚊子又多，学生根本没法入睡，
我就去宿舍为学生点上蚊香，就这么一件小事学生就记在了心中，
家长告诉我说：“王老师你对学生真好，尤其是你为学生点蚊香这
件事说明你把学生当做了自己的孩子。”集体活动前要安排好同学
们应必备的用品等。这件事深深的打动了我，原来学生和家长的要
求这么低呀!总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关
心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这
些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这
正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班
会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高
学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时
对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感
恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生
找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的
班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归
功于思想工作的成绩。Z
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班
主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项
工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很
大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班
主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说
吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各
个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板
报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代
表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工
作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。拿学
校老师一句话说：“王老师，你采用的什么方法，学生吃过饭就进
班了读书的声音比有老师在班是声音还大呢？”。我深深地体会到
一个健全的班委的作用之大。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两
条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越
需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为
后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加
强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自
己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，
使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起
哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课
堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们
都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首
先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们
套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对
我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉
了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所
带的班级的学生在学校的表现深受老师们的赞扬。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性
格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师
的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师
密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，
课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里
都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于
根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如
利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以
调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。
同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为
学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，
可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻
烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒
在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，我了解
学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办
法，实现双管双教。我的一位学生叫高爱敏，他的爸爸在我为她办
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