幼儿园长演讲稿我的教育故事精品演讲稿

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幼儿园长演讲稿：我的教育故事
雨 果 说 过 ： 比 陆 地 宽 广 的 是 海 洋 ， 比 海 洋 宽 广
的 是 天 空 ， 比 天 空 还 要 宽 广 的 是 人 的 心 灵 。 而
我 ， 正 是 一 位 塑 造 孩 子 们 心 灵 的 幼 儿 教 师 ， 小
朋 友 们 亲 切 地 叫 我 " 老 师 ” 。 我 始 终 以 “ 三 个
代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 ， 以 学 习 科 学 发 展 观 为
契 机 ， 紧 紧 围 绕 教 育 发 展 的 大 局 ， 着 力 完 成 国
家 教 育 部 门 制 定 的 各 项 任 务 ， 较 好 的 完 成 了 校
级 领 导 赋 予 我 的 各 项 任 务 ， 为 中 国 的 教 育 事 业
贡 献 了 自 己 微 薄 之 力 。
从 1999 年 9 月 开 始 到 2005 年 6 月 到 塘 湾 幼 儿 园
任 教 。 从 2005 年 9 月 到 2011 年 6 月 从 教 小 学 一 、
二 年 级 数 学 ， 到 2011.8 月 调 到 幼 儿 园 做 园 长 助 理 ，
2012 年 9 月 任 幼 儿 园 园 长 至 今 。 也 许 就 是 正 是
这 几 年 向 往 与 与 生 俱 来 的 对 孩 子 们 的 喜 爱 ， 让
初 为 人 师 的 我 ， 心 中 总 有 些 惴 惴 不 安 ， 是 紧 张
还 是 兴 奋 ， 自 己 也 说 不 清 楚 ， 只 是 满 心 喜 悦 的
去 迎 接 这 充 满 挑 战 的 工 作 ， 投 身 于 了 教 育 这 片
多 姿 多 彩 的 新 世 界 。 基 本 做 到 了 下 面 几 点 ：
一 、 勤 于 学 习 ， 提 高 自 已 政 治 素 质 和 工 作 水 平
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不 管 是 在 担 任 幼 儿 教 师 的 时 候 ， 还 是 现 在 担 任
园 长 的 过 程 中 ， 一 直 以 来 ， 我 都 能 注 重 学 习 ，
强 化 素 质 ， 不 断 地 提 高 自 己 驾 驭 教 育 工 作 的 能
力 与 水 平 。 高 尔 基 说 过 ： “ 爱 孩 子 是 母 鸡 也 会
做 的 事 ， 要 教 育 好 他 们 ， 就 需 要 渊 博 的 知 识 和
科 学 的 方 法 。 ” 为 此 ， 作 为 幼 儿 教 师 的 我 便 不
断 探 索 科 学 育 儿 的 道 路 ， 不 断 克 服 困 难 。 一 方
面 ， 作 为 园 长 的 我 带 头 学 习 党 的 方 针 、 政 策 ，
不 断 加 强 园 长 管 理 以 及 法 律 方 面 的 只 是 ， 不 断
优 化 自 身 的 只 是 结 构 ， 不 断 增 强 工 作 能 力 和 解
决 实 际 问 题 的 能 力 ； 另 一 方 面 不 断 加 强 自 身 修
养，保 持 政 治 头 脑清晰， 工 作 方 向 明 确 ， 为 人
正 直 清 廉，树 立 正确的 人 生 观 、 权力 观 、 价 值
观 。
二 、 关爱 学 生 ， 事 迹 感 人
爱 的 天 使，花的乐 章 。 人 们 把教 师 的 事 业 比 喻
成神 圣 的 事 业 ， 把教 师 比 喻成蜡 烛 ，燃 烧 自 己 ，
照 亮 别 人; 把 教 师 比 喻成 园 丁，播 种 知 识 ， 播
种 希 望 ; 把 教 师 比 喻成 人 类的 工 程 师 ， 为 人 类
灵魂的 塑 造 耗 尽 心血 ; 而 有 的 人 却 把 教 师 比 喻
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成 一 名 乐 师! 她 说 ： “ 孩 子 的 心 灵 就 像一把 琴 ，
只 要 拨 动 了 他 的 琴 弦 ，必 然 会 发 出 动 听 的音 响 ，
这其 间 的奥 妙 就 在 于 教 育 者 如 何 去拨 动 琴 弦 !”
投 身 爱 的 事 业 ， 坚定 爱 的 理 想 ， 甘做 爱 的 谱 乐
人
热爱 孩 子 是 教 师 实 施教 育 的 重 要 前提 ， 没有堆
孩 子 的 爱 ， 就 没有真正 的 教 育 。 爱 是 幼 儿 的 一
种 迫 切 的 心 理 需 要 ， 教 师 与 幼 儿 之 间 建 立 起 良
好 的 感 情 联 系 ， 能 使幼 儿 产生积 极 、愉 快 地情
绪。 对 于 园 内新 来 的 孩 子 ， 因为情 绪 不稳定 ，
不 是 掉 眼 泪 就 是 不 吃 饭 。 我 每天早 上 都热 情 的
去看 望 这 些 孩 子 ， 跟他 们 打 招 呼 。 在 课 余 的 时
间，牵着 他 们 的 手去拿 玩 具 ，邀 请 其 他 小 朋 友
和 这 些 小 朋 友 一 起 玩 ，尽 量 让 这 些 新 入学 的 孩
子 们 消 除 对陌生环 境 的 不 适 应 。随着 时 间一 长 ，
这 些 孩 子 们 的 脸 上 都 洋 溢着欢 快 的笑 容 。 他 们
的 家 长 也 非 常 的感 谢 我 们 这 些 老 师 ， 热 情 的 说 ：
是你们 让 我 能 够安 心 的 工 作 ， 是 你们 让 孩 子 快
乐的 生 活。因为 他 们 快 乐 ，所以使 得 我 们 老 师
更加热爱 我 们 的 工 作 。 在 这 片 沃 土 中 ， 面 对 那
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一双 双 滴 溜 溜 乱 转 的眼 睛 ， 面 对 孩 子 之 间的矛
盾。 我 渐 渐 地悟 出 ， 作 为 幼 儿 园 长 ， 不 仅要 做
好蜡 烛 照 亮 幼 儿 ， 更要拥有 一 颗 永 恒 的 爱 心 ，
幼 儿 园 就 是 孩 子 人 生 的 起点站， 园 长 的 一 言一
行、 一 举一动都影 响 着 教 师 们 ， 在 无 形 中 都 会
深 刻 地影 响 儿童，因此 ， 我 用自 己 的 言 行 举 止
来感 染 着整个 幼 儿 园 的 孩 子 和 老 师 们 。
三 、 遵 循 规 律 ， 业 绩 突 出
高 尔 基 说 ： “ 教 育 儿 童的 事 业 是 要 求对 儿 童有
伟大 爱 抚的 事 业 。 ” 作 为 园 长 ， 我 真正 做 到 了
将这么多没有 任 何 血 缘 关 系 的 孩 子 当成 自 己 的
孩 子 一 样 关 系 疼 爱 ， 且爱得 公 平 、 爱 得 得 法 。
作 为 一 名管 理 者， 我 对 教 育 事 业 满 怀 热 忱 ，执
着追 求 。 本 着 “ 服 务 幼 儿 、 服 务 教 学 、 服 务 教
师 ” 的 理 念，敬业 爱 岗， 对 自 己 所 负 责 的 业 务
工 作 赋 予 了 强 烈的创新意识 和 创新 能 力 ， 为 本
园保教 质 量的 提 升发挥了 重 要 作 用。 面 对 我 园
新 教 师 多 的 现 状， 我 没有退 缩 ， 而 是 凭着 高 度
的责任感和 事 业 心 将 全 部 的 热 情 投入到 探 索 适
合本 园 教 师 的 管 理 工 作 经 验 和 方 法 上。 我 花了
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