小学生感恩教育案例

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小学生感恩教育案例
　　感恩是一种积极的思考和谦卑的态度，也是一种生活的哲学和智慧。只有
人人怀有感恩之心，人与人之间的距离才会拉近，世界才能多一分阳光，少一
点冷漠，才能使我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。下面是小
编为大家整理的小学生感恩教育案例，供大家分享。
小学生感恩教育案例一
　　感恩即对别人的好意怀着谢意，对别人所给的帮助表示感激。感恩心态是
一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。那么如何在小学
道德教育中培养学生健康的感恩心态呢?
　　一、感谢父母养育之恩
　　在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受
来自父母之爱，
　　更应该懂得爱的反馈和回报。只有学会分享，生成健康的品性，在学校里、
社会上，才能更好地与人相处和合作。因为当今的社会不仅是竞争的社会，更
是合作的社会。感恩是人性善之反映。让学生从感恩父母开始，学会关心身边
的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类。具体从三方面入手：
　　1、父母以身作则。父亲与母亲既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享
家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一个人，尊重他人的权益，关爱他
人的需求。如常说“行”“谢谢”“对不起”
　　2、培养家庭责任感。根据孩子的年龄，指导孩子承担一定数量的家务劳动。
参与社区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活
的幸福。
　　3、生活处处实践“分享。分享不是 口号 ，而应体现在家庭生活的每一个
细节之中。不随
　　地乱抛纸屑，因为整洁的环境属于大家;夜深人静不要把电视声音开得太响，
因为安静的晚属于大家„„
　　二、感谢老师、同学教育、帮助之恩现在的学生从某种方面来说，越来越
不懂事，以前的学生秋游时总能把所带的食物与大家分享，总能给老师让座位，
而今的学生一上车就抢靠窗户的座位，根本不顾其他同学及老师，更有的同学
当老师为他买水或食物后，他连声谢谢都不说，认为是应该的。在一次问卷调
查中，85%以上的学生认为，他们也能感知友善，也知道别人对他们的关爱与挂
念，但往往总自私地认为，家人朋友爱他们是理所当然的。从某种程度上说，
这也是教育的悲哀。如何培养学生感恩心态，形成健康品格呢?
　　1、着力培养小学生感恩意识。小学生的感恩教育，不要好高鹜远，要从诸
如教育学生主动帮助老师擦黑板，对老师有礼貌，尊重老师，乐于助人，关心
理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着力培养小学生的感恩意识。
　　2、以“感恩作业”提高小学生的道德素质。为加强学
　　生的思想教育，把德育具体量化为生活中一件件感动人心的细节小事，布
置感恩作业，如“今天你最感激谁” “今天你是否惹人生气”等，通过这种感
恩反省作业提高学生的道德素质。
　　三、感谢社会关爱之恩
　　学会感恩，不只是一种人际关系，也是一种社会关系，更是一种社会道德
规范内化过程。
　　1、坚持正面引导，确认社会两重性。在小学生中实施感恩教育目的在于使
我们的学生健康地、系统地、较快地社会化。所谓社会化，即让学生通过习得
社会文化，积累社会经验接受社会规范，发展成为一个适应社会变革并推进社
会发展的社会成员。小学生处于认知社会的启蒙阶段，在各方面都不成熟，对
当前各种社会现象的认识，往往带有片面性和局限性。因此，我们在介绍“社
会”的时候，既要让学生看到社会是一个相融的、平等的、开放的
　　“大家庭”，必须唱响“主旋律”，坚持正面引导，让他们看到正义和真
善美;同时，也要让他们认识到社会是一个复杂的、多变的、多元的“万花筒”，
防止教育过分理想化。在现实生活中，我们常常自认为怎么样才是最好的，但
往往会事与愿违，使我们不能平静。要让生必须相信：目前我们所拥有的，不
论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。若能如此，我们才能在顺境中感恩，
在逆境中依旧心存喜乐。
　　2、确立现代意识，增强社会相融性。我们希望学生成为一个现代的人，而
现代人就必须不断确立现代意识，不断提高与社会的相融能力。在现代社会这
个分工越来越细的巨大链条上，每一个人都有自己的职责、自己的价值，每个
人有意无意都在为他人付出。当我们感谢他人的嘉言善行时，第一个反应常常
是今后自己应该怎样做，怎样做得更好。也许，这只是一种非常单纯的回报心
理，然而于整个社会，则是非常有意义的良性循环。
　　3、积极引导学生参与社会实践。社会实践是学校扩大教育渠道，丰富教育
内容，实现学校德育一体化的重要途径。来到社会上，走近大自然，有利于提
高学生的整体素质。平时，尽可能提供更多时间和机会，让学生参与社会实践，
凝聚起他们与周围世界的关系。诸如“寻找身边知恩图报的人”、“讲述古今
中外感恩故事”、“为地震地区捐款活动”等等，学生通过一次次社会实践，
接触现实，拓宽视野，实现德育一体化。古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。
学会感恩，感谢父母亲给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，生活真好;学会
感恩，感谢你身旁的每一个人，无论是帮助过你关心过你指点过你，还是怨恨
过你伤害过你的人，毕竟都为你丰厚的人生画册描绘过精彩的一笔。心存感恩，
学会感恩，永远是小学道教育的重要话题。
小学生感恩教育案例二
　　前些天，在全体家长和学生一起参加的“感恩”主题班会上，一对母女相
拥落泪的场景，让在场的每一个人无不为此动容，很多家长和学生都潸然泪下
了。这到底是怎么一回事呢?且听我慢慢道来。
　　开学不久的一天，班上一个女孩告诉我：同宿舍的小华同学昨晚哭了好久
好久，好像是和妈妈吵架了。我想，还不是小女孩和妈妈闹别扭，使使小性子，
过两天就没事了。不过，既然我知道了，还是去了解下，到底是怎么回事。小
华只是告诉我：因为晚上看小说到很晚，结果让母亲把书给没收了，星期一也
就不能还给同学了，所以，就和妈妈吵起来了。我劝她，让她和母亲好好沟通
就行了。小华告诉我，和母亲很难沟通。我就和她妈妈打个电话，劝她把书还
给小华，毕竟看书也没什么不好。和小华妈妈刚一聊开，她妈妈就说了一大堆
小华的不是，我听着，听着，越来越感觉异样，哪有妈妈会这样评价自己的女
儿啊?不过我还是告诉她，小华在学校里表现挺好的，我还让她当班长呢!小华
妈妈却不以为然，很直爽地和我讲了她们家的故事。
　　不听则已，一听吓一跳。小华的家庭还真复杂，父母是再婚家庭，母亲前
面有个儿子，父亲是初婚，父母结婚后没有生养，所以，小华是在三个月大的
时候，父母花了 300 元从外地民工那里抱来的。也不知怎么的，小华6岁的时
候知道了这事，就和父母大吵大闹，说要找亲生父母，弄得父母直到现在还记
忆犹新。加上父母年岁大了，虽然辛辛苦苦干活，但是生活条件还是很差，一
家人从不添置衣服，穿的全是亲戚朋友的旧衣服，饭桌上也很少能见荤菜。小
华也能体谅父母，平时也会帮父母做点家务和农活，只是和妈妈一起的时候，
常常为了点小事， 弄得不欢而散。
　　从她妈妈的话中，我不难体会到她对女儿的偏见，她对女儿犯的任何小错，
都会耿耿于怀，没有真正把小华当女儿看待，母女之间有着很深的隔膜，生活
上的艰苦反倒不是主要的问题。原来在这个勤快直爽的女孩背后还有这样的辛
酸故事，我一定要为小华做点什么，让她和所有正常家庭的孩子一样都健康成
长。
　　我从小华那里慢慢了解她的家庭、和父母的相处情况，说着说着，小华哭
了，我抱着她，让她在我怀里哭了一场。擦干了泪水，我和她谈了很多，让她
知道人的一生会有很多无奈，很多事实也是无法改变的，遇到困难只有想办法，
用积极的心态，从容去面对，才能渡过难关。告诉她，其他人遇到的困难;告诉
她，亲生父母一定有自己的难处，不要去怨恨他们，况且怨恨也没有用;告诉她，
虽然现在的父母还有很多地方做得不够，但毕竟父母从三个月把她养到现在，
吃奶、洗尿布等等，养育了她20xx 年，为她做了太多太多的事情，非常不容易。
所以，我让她回想她能记得的 2、3 件父母关心爱护她的事例。我们谈了两个多
小时，小华也慢慢找回了些许似乎已经遗忘的母爱。临走的时候，对我说：老
师我懂你的意思。
　　打铁还需乘热，我去了一次小华的家，从小华父母的脸上已经看到了岁月
和常年劳累的痕迹，从他们非常简单的家庭陈设，体会到了他们生活的艰辛，
也体会到了艰辛的生活给他们心理带来的影响，体会他们抚养一个孩子的不容
易，更难想象，小华这样阳光的女孩是从这样的家庭走出来的。一方面，我向
小华父母列举了小华在学校里获得的各种奖励和良好表现。同时，也和小华父
母说明，为了孩子的正常成长，要为孩子提供必要的生活费用，希望父母想办
法解决。另一方面，也经常督促小华，克服盲目攀比的思想，多体谅父母的艰
辛，理解父母的难处，平时生活尽量节约，多为父母分忧，千万不能向父母提
不切实际的过高要求;特别是当妈妈生气的时候，尽量多听，少发脾气，避免母
女关系的恶化。
　　回到学校后，我和学校领导汇报了这个情况，学校把小华列入特困生范围，
并且减免了她的保险费用，还准备把她列为勤工俭学对象，尽量减轻她父母的
经济负担。平时我也会留意小华的日常生活，天冷了，我看到小华的手比较毛
糙，我买了护肤品给她。
　　和小华母亲多次的电话联系中，她妈妈说，小华现在也偶尔吃起了零食，
甚至还听到了小华妈妈对孩子的冷嘲热讽，我心里是非常的苦涩。只能劝导小
华妈妈，不要对自己小孩子的过错太生气，会伤身体的;平时适当让孩子看看小
说、电视，让孩子也能一定的有娱乐的时间;遇到事情最好多和孩子用商量的口
气说话，毕竟孩子大了，又知道自己的身世;还要多看看到小孩子的优点，我还
故意引导小华妈妈提到了女儿的一些优点。这时，我就趁势对她大家赞赏：
“你培养了一个很好的女儿呢，你的女儿也很懂事，比任何邻居家的孩子都能
干，这都是你做妈妈的功劳，你现在培养她很辛苦，女儿以后长大一定会孝顺
你的，到时候你也可以享享福了。”我的一番话，让小华妈妈就答应不再随便
克扣小华的生活费了。
　　人心都是肉长的，真情一定能换来真情的。每周回家之前，我总要叮嘱小
华，回家和妈妈热
　　络点，多和妈妈说说话，多帮妈妈做点家务，不要和妈妈顶嘴，不要乱花
钱。还把杂志上看到的一些如何处理母女关系的文章，给小华看，让她明白遇
到这样问题的孩子不仅仅是她一个人，了解别人是怎么来改善家长和孩子之间
的关系。经过一段时间，小华和妈妈之间的关系也渐渐缓和起来了。有时星期
一回学校，小华告诉我，父母知道她回家，特意买了好吃的菜。所以，正逢召
开“感恩”主题班会之机，我特意让小华把平时生活中，母亲善待她的点滴，
写成自己的成长小故事，在班会上朗读，让她母亲也知道女儿是感激她的恩情，
知道女儿也会报答她养育之恩。班会上，小华含泪说着自己的故事，母女俩都
已经热泪盈眶，于是就出现了开头母女相拥的感人一幕。
　　分析反思：
　　1、感恩教育，引导学生体验亲情。要引导学生，学会感激父母的恩情，从
细微之处发现父母的关爱，更要体谅父母的难处，对父母要少抱怨、多理解。
我们虽然无法选择自己的父母，但我们可以掌握自己的命运，通过学到的知识
和技能改变生活。
　　2、倾注关爱，使得学生重获温暖。要和学生做真正的朋友，让学生感觉到
你是真诚的，是可以依靠和信任的，让你分担他的苦恼与忧伤。同时，努力使
班级充满家的温暖，对这样的学生，老师更要嘘寒问暖，关怀备至。在班级内，
也可以开展不同形式的活动，让学生感知大家庭的温暖。比如在学生生日时，
组织班委可以送上一句祝福，让每个学生在不花钱的同时，感受到生日的愉快
和集体的关爱，从而能够安心学习。
　　3、交流心得，指导家长改变观念。试着转变家长的教育观念，使他们掌握
与孩子进行交流、沟通的必要的技巧和方法，多向家长汇报其子女在学校的积
极表现和获得的奖励，使家长感受子女的价值与成就，以此激发家长对孩子的
重视，引导家长给予孩子更多的关怀。
　　4、提供帮助，解决家庭实际困难。对这样的特殊家庭要有强烈的同情心和
认同感，，多站在家长的角度，体谅家长的难处，又要尽可能地保障孩子的权
益，学校也要尽一切可能帮助他们，为他们解决实际困难。
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