高中教育案例故事

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高中教育案例故事
　　对身边的教育案例进行反思、整合,吸取经验接受教训,把鲜活的教育案例
融合进自己的教学中去,有助于提高课堂教学的效率和质量,保证课堂教学的鲜
活高效。 下面是小编为大家整理的高中教育案例故事，一起来看看吧!
高中教育案例故事一
　　春风化雨，润物无声
　　爱心就是教师成功教育的动力源。爱在不经意中，就在生活中，这种不刻
意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。作为一个班主任
老师，必须拥有最深厚的爱生之心。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，
让爱成为班级管理中的情感基础。
　　用爱心和耐心拨动学生转化的琴弦
　　教育如果没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，
为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，多给他们一点爱
的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。
　　我班的林孝喜同学，原来对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成
绩不理想。但他有个特点：热爱自己的家，也特别喜欢摆弄电器一类的。我和
他进行的第一次谈话的原因是他一个典型的对班级不关心事件，班级在年段评
比中拿了总分第一，可是他却在班级公然说“拿了第一对我有什么好处”。听
了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是耐心的与其坐下谈心，告诉他班级
也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每一个家庭成员的爱护，家庭的荣
誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的
感觉，同时我告诉他同学和教师都会象家庭成员一样的关心爱护他。看着他满
不在乎的样子，我知道他不会相信这样的一个集体就是他所谓的家。也知道自
己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。
之后，我常利用空闲时间和他谈心，在他不能回去的周末陪他聊天，以免他过
于想家。渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始
接受班级这个家。
　　看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。我和他一块
探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我事先查寻了一些电器知识，
现买现卖与他聊了他感兴趣的话题，并引导他如何学到电器知识。在得到他的
问答后进一步引导他应在校期间好好学习。告诉他他如果一个人在青少年时代
不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他确定了学习目标。
他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的学习进步名次获得全班第二，
并且得到大家的肯定并评上“学习进步奖”。
　　用爱心和耐心奏出学生转化的美妙乐声
　　情感是一种力量，它具有激发学生求知欲和心理催化作用。要做一名深受
学生拥护的优秀的班主任，班主任应该在自己和学生中架起一座互相依赖的桥
梁，使教师和学生在感情和心理上产生协调的共鸣，用情感去感化，用诚心去
劝导，用耐心去说服，用爱心去慰籍。作为一名教师，以情感人，最重要的一
点就是对待学生的公正性和平等性。若单纯地把感情放在思想表现好、学生成
绩优异的学生身上，而对后进生以冷漠的态度对待他们，这无疑是给自己班主
任工作设下障碍，势必给今后的工作增加难度。陶行知说过“教师的职务是
‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 如果说
学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生
则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。
　　在上一次考试中，我班有个学生叫詹梅花，在考试时用手机作弊。对于自
己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思
想上需要帮助的学生。首先，我告诉她，我相信她的确是为了让父母放心而做
了错事，然后我又问了她一个问题：这样做真让父母放心了吗?在她回家接受家
长再教育时，我给她留了一项作业：实干与欺骗，哪一个让父母更放心?与此同
时，我又和学生家长取得联系，让她们配合好对该生的教育工作。这位同学返
校后，例行公事般地向我承认自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没有用实际
行动让父母放心。我意识到她并没有从思想上真正认识到自己错了。我告诉她：
错过一次并可怕，可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己
得个高分，可你是否考虑到了作弊的后果：违反了学校纪律，破坏了公平竞争，
损害了班级荣誉，同时也让父母感到心痛。我还告诉她，我相信她一定能够做
一个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子里，我没有因
为她违犯过纪律而放弃她，因为她是我的学生。有一次，我见到她心情沮丧，
料想她是遇到不愉快的事情，我先从别的同学了解到相关情况，原来她是与一
位女生有了冲突，相互指责，互不相让，进一步了解到是因为一点小事，使两
位本是好朋友的现在形同路人。对此我决定从该同学入手进行相关的说服教育。
并让她与冲突的人进行直接交流化解矛盾，使两位朋友又和好如初。这件事的
耐心处理后，使她心结得到解决，也使她感觉到老师同学的关怀的重要。她在
班会上对同学们说：我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人。
　　从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待学生，我们应多一份爱心，少
一份冷漠;多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育学生的重要源泉，
爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。春风化雨，润物无声;泰戈尔说过：
“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。”它是老
师的柔情和博大的爱，在无声无息中感化、滋润学生的心田。
高中教育案例故事二
　　我班学生石磊，喜欢下象棋，在初二下学期初经常利用课间十分钟与同桌
在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，我想：象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维
敏捷。问题是如何引导学生把这类益智游戏安排在放学后进行?此时正值第一次
月考之后，在班会课上我突然提出一个问题：“会下象棋的同学请举手。”有
的学生不敢举手，他想：不知班主任葫芦里卖的是什么药?我接着说：“只要会
下象棋就尽管举手，我建议我们班可以举行一场棋赛。”这时学生可乐坏了，
纷纷举手表示愿意参与。可这又苦了不会下象棋的同学，我又建议：“不会下
象棋的同学可进行跳棋赛。”我宣布：“本次象棋赛欲参赛的同学直接找石磊
同学报名，由他和同桌全权负责，只要兴趣一定能做好。跳棋赛由班长负责。
但下棋的时间得听我的，只能在放学和晚自修后。”石磊和同桌积极性大增，
和我商量了比赛的方案，并极其负责地组织好比赛，同时他获得本次比赛的第
一名，代表班级参加本次运动会的象棋赛。通过这次活动，既丰富了学生的学
习生活，又引导了学生的下棋时间。
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