一年级上册语文语文园地五教案AC7

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第五单元语文园地五

内容分析

本次语文园地共六项内容：趣味识字、我的发现、字词句运用、书写提示、

日积月累和大人一起读。趣味识字是通过四组表示时间的词语，认识 5个字；

我的发现是通过观察两组字，了解草字头和木子旁的表意作用；字词句运用是

通过读词语，读准带有 n、l、s、sh、z、zh 的字；书写提示继续学习两种笔顺

规则：从左到右，先撇后捺；日积月累要学习的是一首古诗《悯农》，让学生

感受农民种粮的辛苦，教育学生爱惜粮食；和大人一起读是通过读《拔萝卜》

一文巩固生字和拼音，体会人多力量大的道理。

课时目标

知识与能力

1.积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。

2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并再尝试写出

几组这样的字，拓展识字。

3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

4.了解笔顺规则，正确书写汉字。

5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴

趣。

6.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，尝试续编故事。

过程与方法

朗读课文，能边读边正确识记。

情感态度价值观

在朗读中告诉学生爱惜粮食的重要性，体会人多力量大的道理。

教学重难点

教学重点

读准 4 组易混淆的音节，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

教学难点

能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1.联系生活经验，识记 5 个生字。

2.发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。

3.初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

教学过程

一、情境导入。

孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着

学生发言相机板书羊的名字。)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊

羊四个小队进行“羊羊小队 PK 赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发

吧。

（课件出示闯关图）

【设计意图】利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去

“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状

态。

二、分层闯关。

1.趣味识字。

(1)过渡:“羊羊小队 PK 赛”现在开始!让我们一起来到第一关。

(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语：

晚上上午下午

请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习生字“午”“晚”。

(3)导学:同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果教师再给你们

几组表示时间的词语，你们能按时间的先后顺序排列吗？(打乱顺序出示“昨

天”“今天”“明天”三个词语，“上个月”“这个月”“下个月”三个词语

以及“去年”“今年”“明年”三个词语。)相机学习“昨”“今”“年”。

(4)打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字，请同学们按顺序排列。

(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下

面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你

是怎样记住它们的。

2.我的发现。

(1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。现在让我们

一起来挑战第二关。

(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着:采摘苹果我最行。（课件出示：含

有书上的字的苹果树。）

师：秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧!满树的红苹果多可爱呀!仔细看

看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？

(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。

(4)教师出示课件。（课件上两个小朋友走进画面，挎着的篮筐上面分别写

着“草字头”和“木字旁”。）

看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到对应的篮筐里。

(5)咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？

(6)小组讨论:是按照偏旁部首来摘苹果的。

(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？

(8)拓展:让学生再说几个跟花草树木有关的字。

三、教师小结。

小朋友们，你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有

那么多好朋友。在我们今后的学习生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，

这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人!

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

2.了解汉字的笔顺规则，按规则书写汉字。

3.借助拼音朗读古诗，并能背诵。懂得要爱惜粮食。

教学过程

一、字词句运用。

1.导学:请学生读一读，读准字音。

2.课件出示拼音:

z、zh、s、sh、n、l

师：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你认识它们吗？(各小组开火车认读。

教师相机指导学生区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。)它们每个都带上了今天

的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节，指名读。)

3.课件出示生字卡片：

你们家里男生蓝色

上山三年写字报纸

两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如:你

们、家里)

4.打开书，同桌比读。

5.游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行几轮游戏)分别选

出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让

“羊”去“吃草”。其他同学和教师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最

快，评出“最佳小队”。

二、书写提示。

1.过渡:小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦!他们想邀请

你们去他们家做客，可是你们看，他们住的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件

出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪现，然后出示木牌，上面写:火眼金睛我最

行。）

2.小组讨论:仔细观察前两间羊屋，动脑想一想:他们是按照什么顺序写的

呢？(从左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。

3.学生汇报，师板书。

4.再看看后两间羊屋，上面的字的书写有什么相同的地方？(先撇后捺)

5.拓展练习:你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的钥匙。你们能

根据羊屋钥匙的特点，再写出一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小

队写得最多。

三、日积月累。

1.小朋友们，你们真棒!一气呵成，连闯三关。下面让我们一起走进第四关

——“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧!

2.看图说话，了解图意:出示古诗插图，让学生说说画的内容。

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