一年级上册语文语文园地四教案AC7

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第四单元语文园地四

内容分析

本次语文园地共五项内容：趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和

大人一起读。趣味识字是认识一组反义词，从而认识 6个字，会写 2个字，认

识一个笔画；字词句运用是一些由会认字组成的词语，要读准字音，理解意

思；展示台是交流自己的识字方法，培养在生活中识字的好习惯；日积月累提

供了两句名言，教育学生珍惜时间；和大人一起读是通过读《小松鼠找花生》

一文巩固生字和拼音，了解花生这种农作物。

课时目标

知识与能力

1. 准确地拼读音节，认识 6 个生字，会写“女、开”2 个生字。初步建立

反义词的概念。

2. 通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，

训练学生有条理地说话。

3.能够认读班级同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

过程与方法

朗读课文，能边读边写边做。

情感态度价值观

通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴

趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。

教学重难点

教学重点

认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。

教学难点

运用词语进行说话训练。理解词语的意思。

教学准备

1.教师准备多媒体课件。

2.学生提前制作带有姓名（汉字和拼音）的卡片。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1.认识“男、女”等 6 个生字。正确认读 6 对反义词并积累。

2.会写“女、开”2 个生字和“撇点”1 种笔画。

教学过程

一、谈话揭题。

谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在

生活中你是怎样学习拼音和汉字的？

预设：我认识“车”字是我家有辆车；我知道“头发”的“发”字是在理

发店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超

市、广场等是在买东西、游玩时知道的。

小结：生活处处皆学问，只要做个有心人，你就会有很多发现，很多收

获。让我们都成为生活的小主人吧。

激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？一起来尝试一下吧。

从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、“识字加油站”。

1.读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了 6 组词，上面这一

行你还能喊出名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小

朋友要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。（温馨提示：“南”是前鼻音，

发音要到位。“上”是后鼻音，要发准确。“小”和“下”是三拼音节，要轻

快、响亮。）重点指着再齐声朗读。

2.练习读第二行：小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场

了，如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧！

大小上下南北

ｎáｎｎ ǚ ｋāｉ ɡｕāｎｚｈ èｎɡ ｆǎｎ

男女开关正反

学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮

忙改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。

3.交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一

下吧。谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一

读。

小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师

送给你们每人一个笑脸。

4.找一找：拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看

屏幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？

学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。

5.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。

（1）以同桌为单位展示第一行，拼读第二行，其他同学认真倾听，发现这

些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。

（2）同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺

序，右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。

（3）男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，

男生接对反义词。比一比，谁的反应速度快，说得准确。

（4）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。

小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种

方法去识记生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知

识。

6.走进生活。

（1）激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大

家一起交流吧。

（2）学生先自由说一说有哪些。

（3）同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。

（4）自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。

（5）班内交流：

让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。

预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、高低、胖瘦、高矮、粗细、穷

富、喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。

交流形式：我说天，你说地。

黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对

低、胖对瘦、高对矮、粗对细、穷对富、喜欢对讨厌、温

暖对寒冷、成功对失败、幸福对痛苦……

（6）加深记忆：

教师当主考官，再次让学生对接反义词。

7.找一找：出示儿歌。

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对

少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对

细。

学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对

反义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。

8.活学活用。

过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能

力，试一试自己的能力吧！

水龙头总是开着，你去（）一下吧！

这杯水太热了，等（）了再喝吧。

小明做事总是有头无（）。

太阳从东方（）起，从西方落下。

（1）学生自由思考。找四名学生分别读一读、填一填。填对全班同学要掌

声鼓励。

（2）出示答案：关凉尾升。全填对的请举手，教师和他们击掌，以示

激励。

（3）拓展说话。小朋友都很聪明，相信你也会这样说对吧，先试一试。

（4）班内交流：指学生练习说话。

预设：我的铅笔粗，她的铅笔细。我喜欢红色，讨厌黑色。

【设计意图】课本是凭借，引导学生学会观察，发现有用的信息，提高处

理信息的能力。由易到难，由书本到生活，到活学活用，引导孩子的思维逐步

提升，让语文的学习更加多样化，激励孩子们爱上语文，爱上祖国的语言文

字。

三、指导写字和笔画。

1.过渡：今天的 6 组反义词中我们需要学会写“女”和“开”，学会一种

笔画“撇点”。我们先来学习笔画，再练习写字。

2.聚焦笔画：

（1）仔细观察今天的笔画，用笔描两遍。

（2）这个笔画叫撇点，是一笔写成的。和教师一起书空，并说出笔画名

称。同桌相互练习书空，数笔画名称。

过渡：今天要写的“女”字的第一笔就是撇点。

3.聚焦第一个生字：女

（1）指导写好“女”字。仔细观察，数一数笔顺：撇点，撇，横。温馨提

示：第一笔是一笔写成的。最后一笔是长横，要平直。

（2）自由练习描红 2 个，临帖 4 个。

（3）自由组词。指学生交流。

预设：女儿、女生、女孩、女人、美女、女士。

4.聚焦第二个生字：开

（1）仔细观察，怎样才能将它写好呢？

（2）学生自由发言。

预设：第一笔短，第二笔要长，在横中线上，竖要直。

（3）指导写好“开”字。

教师指导：上横短，下横长，撇为竖撇，竖长直。

（4）自由描红 2 个，临帖 4 个。在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线。

（5）评选出 10名书写小能手，发表扬信，以资鼓励。

【设计意图】写好字的关键是观察到位、指导到位，因此从引导观察入

手，指导笔画的书写与占格，学会安排字的布局，把字写美观。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.正确朗读 12 个字，复习巩固已学的字词。

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