一年级上册语文语文园地七教案AC7

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第七单元语文园地七

内容分析

本次语文园地共五项内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月

累、和大人一起读。识字加油站是通过读一些表示家人称呼的词语，认识 5个

字；我的发现是通过读两组字，了解日字旁和女字旁的意思；字词句运用有两

项内容，一是通过写字比较相近的笔画，二是看图写词语说话；日积月累提供

了四组八字词语；和大人一起读是通过读《猴子捞月》一文巩固生字和拼音，

了解影子的形成，感受阅读的乐趣。

课时目标

知识与能力

1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5 个生字；认读“哥哥、姐姐”等 10 个词

语，读好轻声。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩

固生字。

3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并

能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。

4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。

5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。

过程与方法

朗读课文，能边读边看边做。

情感态度价值观

学生能感知到偏旁表义的构字规律，通过阅读，感受故事的趣味性。

教学重难点

教学重点

1.认读“哥哥、姐姐”等 10 个词语，读好轻声。

2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。

3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并

能正确书写。

教学难点

1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。

2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。

教学准备

1.借助拼音读《猴子捞月亮》。

2.多媒体课件，猴子头饰。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5 个生字；认读“哥哥、姐姐”等 10 个词

语，读好轻声。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩

固生字。

3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并

能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

1.课件出示孙悟空图片：

同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！

他邀请小朋友们到他的花果山一游。你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，

我们需要闯过“五关”才能到达。你们有信心闯关吗？

2.板书“语文园地七”。

【设计意图】创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习

过程充满了挑战性。在情景中，学生的学习由被动转换为主动，学生们学习的

积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高。

二、分层闯关，趣学感知。

聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧。现在，我们开始闯第一关

——我会读。教师相信你们的表现一定棒棒哒！

1.识字加油站。

（1）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人。

预设：

师：孩子们，这是小丽的全家福。如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家

人呢？

生 1：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。

生 2：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。

师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？

生 3：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我。

爷爷奶奶爸爸妈妈姐姐弟弟

教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。

（2）学习“爷、姐、弟”三个生字。

学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”。

学习“姐”字：换偏旁：组-纟+女=姐。

学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记。

（3）你家里有哪些人呢？相机出示：

哥哥妹妹

相机学习“哥”字：歌-欠=哥

（4）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？

交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。

相机出示：

伯伯叔叔姑姑

学习“叔”字：上+小+又=叔。识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟。

（5）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？

交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。

（6）趣读词语。如：领读、开火车读、对读等。

（7）师生根据词语共编《家族歌》。

家族歌

爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。

爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。

爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。

爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。

爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。

同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。

（8）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！

2.我的发现。

现在，我们来到了第二关。第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发

现的眼睛。

（1）了解“女字旁”代表的意思。

妈奶姐妹

① 这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？

预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”;这些字都指女性。

② 猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、

娃、婆……）

（2）了解“日字旁”代表的意思。

明晚昨时

①同学们，这些字会读吗？读着读着你发现这些字与什么有关系？

②学生试着说一说。

③教师小结：“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和时间有关。古

人就是借助太阳的位置来测量时间的。

④你还知道哪些“日字旁”的字？（如：早、星、是……）

3.字词句运用。

哇，同学们又闯过了第二关！孙悟空看同学们这么厉害，他加大了难度。

你们有信心接着闯关吗？第三关——看谁写得最好看！

（1）比一比，写一写。

①你们发现它们有什么相同点吗？（都用红色标出来其中的一笔）

② 这些标红的笔画名称，你们会读吗？

相机出示课件：

指名读、齐读。

③同学们，你们知道怎么写好这些笔画吗？

预设：

“弯钩”起笔弯又弯，“竖钩”起笔直又直。

“竖提”竖长提短，“竖折”竖短折长。

“斜勾”向右倾斜又出勾，“卧勾”横卧向上钩。

④教师范写，提示书写要点，生书空练习。

⑤生描红，练写。同桌相互检查，评议。

⑥ 展示书写工整、规范、干净的字。

（2）看图写词语，再说一两句话。

小朋友们，我们的好朋友——孙悟空看大家书写得这样认真，他要带我们

去美丽的草原上看看，想去吗？

①出示图片：这草原真美丽，你们看到了什么？（蓝天、白云、小鸟、大

山、草地、牛……）

②请你把看到的事物名称写在田字格里。

③他们在哪里干什么呢？

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