一年级上册语文口语交际：我们做朋友教案AC7

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第四单元口语交际；我们做朋友

内容分析

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头

语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进

同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能

力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案

设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

课时目标

知识与能力

1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。

2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。

3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。

4.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼

仪。

过程与方法

借助课件内容和音乐来渲染气氛，边听边说。

情感态度价值观

通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习

惯，以及语言交际能力。

教学重难点

教学重点

能向他人做自我介绍，并能引起话题。。

教学难点

运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。

教学准备

1.制作多媒体课件。

2.制作小兔和兔妈妈的头饰。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、图片导入。

1.活跃气氛：同学们，教师课下抓拍了一些照片，仔细看，你们认识吗？

能大声说出他们的名字吗？

预设：学生会非常激动，看到自己的照片时会有点不好意思，看到其他同

学时会大声喊名字。

2.做好铺垫：大家真棒，开学以来认识了这么多的同学。谁能告诉教师，

你有几个好朋友？分别是谁？引导学生说话。

3.导入：今天我们就来一次交际活动，一起来交更多的朋友，好不好？

【设计意图】用身边熟悉的同学的照片来引入本次口语交际，渲染气氛，

调动学生学习的热情。从生活入手，唤醒学生真实的交际需求，为更好地交际

做好铺垫。

二、创设情境。

1.（出示课文插图）请大家仔细观察图片，读一读他们说的话，你知道他

们是怎样交上朋友的吗？

2.学生自由读图思考，教师来回巡视指导，及时了解学生思考的结果。

3.交流：插图中的小朋友是怎样交上朋友的？

哦，原来有共同爱好的两个人可以成为好朋友。教师给大家带来了几组图

片，大家先来看一看。（播放图片：图片内容有两名同学一起读书的，有同学

一起画画的，有同学一起跳绳的，有同学一起撑伞回家的。）

播放图片的同时，引导学生仔细观察图片内容，并说出图上的人在一起做

什么。

4.大家想一想，还可以怎样交到朋友呢？

预设：主动向他人做自我介绍；与他人一起学习、做作业；主动帮助他人

等等。

5.说得真不错。说了这么多，下面就请同学间模仿课文插图，相互间交个

好朋友吧。

6.学生自由模仿表演，老师相机指导。

三、演练互动。

1.想一想：你想和谁交朋友？走到他（她）的面前时，你该怎么说呢？

2.自由练习说话。教师相机指导，帮助打开话题，组织语言，把话讲清

楚。

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