一年级上册语文课文12.雪地里的小画家教案AC7

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第八单元课文第 12 课雪地里的小画家

内容分析

本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜

明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是

它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印

不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的

特点。

课时目标

知识与能力

1.正确认读“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会正确规

范书写“竹、牙”等 5 个生字和横折弯钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之

情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

过程与方法

朗读课文，能边读边正确识记。

情感态度价值观

让学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情

感。

教学重难点

教学重点

1.识字、写字，掌握“横折弯钩”这个笔画的写法。

2.背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点

1.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学准备

1.借助拼音读课文，认读本课 11 个生字。

2.了解动物的外形特征，和它们的脚印。了解动物冬眠的习性。

3.多媒体课件。

4.字词卡片，动物以及动物脚印的卡片。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.借助拼音、图片认识“群、竹”等 11 个生字，学写“竹、牙”等 5 个生

字。

2.正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学过程

一、情境导入。

1.同学们，你们喜欢画画吗？你都用什么东西画画？（生自由答）

2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？看，有人用沙画作画，我们一

起来看看吧。播放沙画视频《地球一小时》。用沙作画是不是很神奇呢？再来

看一看不用颜料不用笔就能作画的朋友们吧！

3.课件出示图片，这是谁画的画？在哪里用什么画的？（雪地里，用雪画

的）让我们一起认识更多用雪作画的朋友吧！（板书课题：雪地里的小画家）

【设计意图】好的导入能激发学生的学习兴趣，带着满满的热情进入课文

的学习。用“沙画”这一充满神奇魅力的艺术，引出用雪作画的“小画家”，

激发学习兴趣。

二、初读课文。

1.学生自由读课文，要求：借助拼音，把字音读准，不认识的生字多读几

遍，努力把句子读通顺。

（1）出示易读错的字，指名学生读。

笑着 zhe 睡着 zháo

教师点拨：“着”是多音字，有“zhe”和“zháo”这两个读音，在本课

“睡着”中它读作“zháo”。

(2)指名读，齐读，初步感受“小画家”快乐的心情。

2.课件出示生字条中要求学生认读的 11 个生字，请学生在文中找到并圈画

出相关字词。

群竹牙用几步

为参加洞着

3.课件出示字词，检查认读情况。

（1）课件出示 “竹、牙、马、步”的字理演变图，引导学生看图猜字。

师点拨：“竹”像两根细枝上垂下几片叶子。“牙”像上下交错的牙齿。

“马”是由一匹扬起蹄子的马的形象慢慢演变而来的。“步”代表两只脚一前

一后交替迈步。

（2）课件出示图片，让学生说出图片上有什么，对比明白“群”就是数量

多的意思。

（3）课件出示：

一群竹叶月牙几步

为什么参加洞里睡着

①多种形式练读字词：带上拼音拼读、指名认读、去掉拼音练读、开火车

读、小老师带读等。

②同桌交流识记生字的方法。

为加洞

加一加：“力”加两点就是“为”，“力”加“口”是“加”，“同”加

三点水是“洞”。

【设计意图】识记生字是一年级语文教学的重点，本课生字大多是象形

字，教师要重点引导学生观察字源演变，采用多种方式自主记忆生字，以提高

学生分析字形、识记生字的能力。图文结合、猜字都能很好地激发学生的兴

趣。帮助学生提高识字效果，使生字学习更具趣味性，符合低年段儿童的心理

特征。

三、学写生字，指导书写。

1.课件出示独体字：

牙马用

（1)提示：“牙”竖钩在竖中线偏右的位置。“马”上小下大，竖折折钩

的第一折要写在横中线上。“用”竖在竖中线上，左右要对称。

（2）师边范写边讲解要点，生跟着书空练写。

（3）生描红，练写。（师提醒生写字姿势，做到三个“一”。）

2.课件出示：竹。

(1)提示：“竹”左右两边要对称，横要短。左右两部分不能太远，也不要

交叉。

（2）师边范写边讲解要点，生跟着书空练写。

（3）生描红，练写。（师提醒生写字姿势，做到三个“一”。）

3.课件出示笔画“横折弯钩”。

(1)提示：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧

度的钩。钩要小，弯要有弧度。

（2）师边范写边讲解要点，生跟着书空练写。

（3）生描红，练写。（师提醒生写字姿势，做到三个“一”。）

【设计意图】使学生掌握汉字的基本笔画，能按照笔顺规则写字，注意间

架结构。每一次写字指导教师都要强调写字姿势，纠正学生不对的执笔、坐姿

等，提醒学生做到三个“一”，书写要规范、端正、整洁，努力使学生养成良

好的书写习惯。

四、课堂小结。

师：这节课，你认识了哪些新的字词？会写的字中，哪个字最难写好？

【设计意图】正确书写生字和正确、流利地朗读课文，既是为了达成本课

时的教学目标，同时也是为第二课时读好儿歌打下基础。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之

情。

教学过程

一、听歌导入。

1.《雪地里的小画家》被编成了好听的歌曲。我们一起来听一听吧！（播

放歌曲《雪地里的小画家》）

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