一年级上册语文课文5.影子教案AC7

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第六单元课文第 5 课影子

内容分析

本课运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣的语言，向孩子们介绍了“影

子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，

非常符合儿童年龄特点。表达了作者对影子的喜爱之情。F

课时目标

知识与能力

1.认识“影、前”等 11 个生字和“宀、女、月”3 个偏旁；会写“在、

后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音，体会“我”对影子的喜爱之情。

3.借助情境，学会辨别前、后、左、右 4 个方位。

4.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

过程与方法

朗读课文，能边读边正确识记。

情感态度价值观

学生在朗读中体会“我”对影子的喜爱之情。

教学重难点

教学重点

1.正确、流利地朗读课文，读准字音。

2.学会识记前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个字来表达方位。

教学难点

了解影子的特点，并且懂得在实际生活中分辨前、后、左、右 4 个方位。

教学准备

多媒体课件、手电筒。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“影、前”等 11 个生字和“宀、女、月”3 个偏旁；会写“在、

后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

3.结合情境学会辨别前、后、左、右 4 个方位。

教学过程

一、激趣导入。

1.课前手影游戏:

同学们，今天上课前我们先来做一个好玩的手影游戏，大家要注意观察，

说说你看到了什么。

2.边做手影边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。

同学们，影子是黑的;只要有光，影子就会紧紧跟着我们。今天我们就来认

识一下影子这个好朋友。

3.板书课文题目：影子

(1)指导读课题，读好后鼻音 yǐnɡ，“子”在这个词语中读轻声。

(2)课件出示图片：这是大树的影子。太阳照在大树上，地面上就形成了大

树的影子。

【设计意图】用游戏导入新课，吸引了孩子的注意力，能使学生对影子有

更直观的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的氛围中引发学

生探求知识的热情。热烈的教学气氛为本次教学创造了一个良好的开端。

二、初读课文，学习字词。

1.借助拼音自由读课文，圈出本课生字。

2.检查字音，识记生字。

(1)课件出示生字，交流识字的方法。

影前后黑狗左右它好朋友

每个生字都有自己的特点，那么我们怎么记住这些生字呢？下面教师就带

领大家一起来认识一下这些生字吧。

①用熟字相加的方法识字

如：女+子=好，月+月=朋。

②利用口诀识字

如识记“左”和“右”，可以用口诀“左下有个工，右下有个口”来记

忆。

③用找反义词的方法识记生字

如用找反义词的方法识记“前”，“前”是“后”的反义词。“左”和

“右”也是一对反义词，我们也可以用找反义词的方法来识记“左”和

“右”。

你能说一说你的座位前、后、左、右都是谁吗？

我的前面是____，后面是____，左面是____，右面是_

___。

（2）认读词语。课件出示词语，教师引导学生认读词语，把字音读准确。

影子前后黑狗左右它的好朋友

3.学习新偏旁。

（1）认识偏旁。

本课有 3 个新偏旁，我们一起来认识一下。课件出示新偏旁。

（2）我们来看看第一个偏旁“宀”。这个偏旁读作“宝盖头”，大家跟教

师一起读一遍。“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有

关。

（3）第二个偏旁是“女”，读作“女字旁”，“妈、姐、妹”都是女字

旁。第三个偏旁是“月”，读作“月字旁”，月字旁的字大多数都与身体有

关，比如“肚子”的“肚”，“手脚”的“脚”，都是月字旁。

（4）小结:熟字相加、口诀识字、找反义词等都是很好的识字方法，只要

我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识更多的字了!

【设计意图】识字教学一直是低年级教学的重点，要多下功夫，所以“授

之以鱼，不如授之以渔。”在教学中，我着重引导学生在交流合作的过程中发

现多种识字方法，并学会运用多种方法识记生字，而且真正做到举一反三，为

以后自主识字打好基础。同时，及时的鼓励对孩子们来说也是必不可少的，因

此课堂的评价语言也要独具匠心。

三、指导书写。

在后我好

1.引导学生观察“在”字。

①看看这个字，和“左”比较，有什么不同？指名回答。

预设：“左”字右下方是“工”,“在”字右下方是“土”。

②在田字格中示范“在”字的写法，请学生仔细观察每一笔的占格位置。

学生边观察边书写，把“在”字一笔一画地写出来，强调第三笔是竖。

2.学习“后”字。

记字形：平撇牵着竖撇走，一个扁口跟后头。

学写法：观察，第2撇竖撇，第3横稍长，在横中线上方，“口”稍内

收。

练书写：师范写，生观察，然后描红 2 个，临写 1 个。

3.再来看看“我”字。

学写法：观察田字格上面的笔顺，跟着红色笔画书空。抓住起笔和关键笔

画“斜钩”的位置：起笔在左上格靠近中心点，斜钩在竖中线上起笔，略高于

左边，注意与竖钩的距离适当。

学生在课本上描红、临写。

4.学习“好”字。

学写法：“女”字做偏旁时横变提，右边不出头。“子”字的长横略低于

横撇、弯钩的交接处。左右结构的字从左写到右，注意左高右低，可以用两个

小长方形覆盖的方式让学生感受左右的宽窄高低。

练书写：师范写，生观察，然后描红 2 个，临写 1 个。

5.练习书写，展示评价。

【设计意图】书写前先指导学生进行对比观察，让学生发现形近字：

“在”与“左”的区别，强调书写时的易错地方。学习写字，应先学会观察、

分析字的间架结构以及它的笔画笔顺，帮学生养成认真观察的习惯。所以一节

课下来，既提高了学生的观察能力，而且极大地调动了学生写好汉字的积极

性。

四、再读课文。

1.教师范读课文，学生认真听，听清楚教师的停顿。

2.学生自由朗读课文，同桌互读课文，教师指名读。

【设计意图】儿歌教学注重朗读，在教师范读的基础上，采用学生自由朗

读、同桌互读等多种方式来读课文，有利于学生从朗读中体会儿歌的趣味。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

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